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[期刊论文] 作者：李文静 吴全全 闫智勇,
来源：教育与职业(下) 年份：2021
[摘要]现行职业教育学生学习质量评价在评价取向、评价内容、评价方法、评价结果等维度存在不足，难以彰显职业教育的类属特征。工作过程系统化课程具有行动性、耦合性、连续性和整体性等特征，能够有效测量与评价学生的学习质量，凸显学习过程的实践性、学习内容的综......
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