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[期刊论文] 作者：李杨娜,,
来源：亚太教育 年份：2019
合作学习一直都是初中数学教师突出学生学习本位的基本方式,但是常规的合作学习活动却因为种种原因,没有达到启发学生积极思考的目的。因此,本文将从在自学活动中引入合作学...
[期刊论文] 作者：李杨娜,,
来源：新课程导学 年份：2019
“兴趣是最好的老师”,初中生所产生的数学学习兴趣也会直接改善他们的数学学习感受,使其自主学习数学知识,有效参与数学探究.因此,教师要想真正实施生本教育,就要先激发学生...
[期刊论文] 作者：李杨娜,
来源：读写算 年份：2019
摘 要 多元智能理论是由加德纳提出的，他从人类的智能结构与智能差异角度出发，发现每个人的智能结构虽然是相同的，但是每个人都有不同的智能结构优势，而这个显性优势便使得人们在不同的领域表现出不同的天赋与特长。这一教育理论给初中数学教学带来了新的发展方向，促......
[期刊论文] 作者：李杨娜,
来源：当代家庭教育 年份：2019
摘 要：教学评价是教学系统的一个重要组成部分，是我们用来评价初中数学教学活动质量的价值判断过程，反映着一定的教学理念与课程目标的完成情况，会对教师、学生的教学感受有一定的影响，决定着下一轮教学计划的方向与重点。在新课改下，教育部也提出了相应的教学评价改......
[期刊论文] 作者：李杨娜,
来源：中学数学教学参考 年份：2021
图形的"平移、翻折（轴对称）、旋转"是平面几何的一类工具性知识,且它们有相似的课程内容结构。以同类知识为一个教学设计单元,以"总—分—总"的结构化进行整体性设计是提升核心素养的落脚点。......
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