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[期刊论文] 作者：李根莲,
来源：现代教育 年份：2003
我们现在都在提倡培养学生的个性，让学生的个性得到充分发展。而自我意识是人的个性结构中重要的调节机制。自我意识表现在认识上是自我观察、自我分析、自我评价，表现在意志上......
[期刊论文] 作者：李根莲,
来源：开封教育学院学报 年份：1999
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[期刊论文] 作者：李根莲,
来源：开封教育学院学报 年份：2004
要把美育渗透于语文教学 ,必须注意把握美的语言、美的板书、美的朗读、美的写作训练等环节 ,以激发学生对语文学科的学习兴趣 ,培养学生欣赏美、创造美的能力To permeate...
[期刊论文] 作者：李根莲,连新义,
来源：开封教育学院学报 年份：1996
从事语文教学的同行们常说:“老师灌不如引导学生看,老师讲懂不如引导学生读懂。”这里所说的,“看”“读”,即培养学生的阅读能力。学生只有具备了一定的阅读能力,才会读书,...
[期刊论文] 作者：连新义,李根莲,
来源：开封教育学院学报 年份：1995
“写作是一种创造活动,文章是思维的果实”.此话甚有道理.然而,我们的写作教学,却往往不经意地忽视了对学生思维能力的培养,常常是老师写前指导,命之以题,授之以法,学生亦步...
[期刊论文] 作者：李会玲,李根莲,
来源：开封教育学院学报 年份：2002
本文概要论述了话题作文的含义及审题技巧....
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