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[期刊论文] 作者：李汉夫,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2011
在教学中如何培养和提高学生的思维能力呢?根据教学实践，必须适应学生认识迁移的发展过程.学生的学习过程是认识知识的过程，是能动的反映过程，它总是循序渐进，从生动、直观的感性认识开始，在教师的指导下，通过学生自己的积极思维从感性认识上升到理性认识.由认识论和......
[期刊论文] 作者：李汉夫,,
来源：新课程(教师) 年份：2010
初中数学教学在加强学生的学习兴趣下,要求学生学会探索,教师学会立足开放性的教学,并加强师生和生生之间的合作学习,以便提升学生的自主学习能力....
[期刊论文] 作者：李汉夫,刘卫同,
来源：金融理论与实践 年份：1984
【正】 流动资金改由人民银行统一管理,是当前经济改革的一项重要内容,它对促进企业提高经济效益起很大的作用,统管流资后,流动资金的周转指标已作为指令性指标下达,无论是对...
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