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[期刊论文] 作者：李联川,,
来源：科学咨询(科技·管理) 年份：2015
一节语文课,必须要有课眼,也就是新的东西。只要抓好创设点,精心经营一个"课眼",语文课就能真正走出教学中教师自以为讲得很不错而学生却不太满意的尴尬的"庐山怪圈"。...
[期刊论文] 作者：李联川,
来源：科学咨询 年份：2015
关于作文，“快乐作文”“绿色作文”“快速作文”等理念曾风行一时，但学生害怕写作文的尴尬现实，并没有多大改变。本文尝试从“趣味”和“方法”入手，谈一些具体可操作的办法，以训......
[期刊论文] 作者：李联川,,
来源：科学咨询(教育科研) 年份：2015
在农村基础教育中，多元文化教育还属于新生事物，所以存在诸多理解分歧。本文综述了多元文化教育的定义及实质、我国农村基础教育中多元文化教育的现状及认识误区，并结合重庆市大......
[期刊论文] 作者：李联川,
来源：中学语文教学 年份：2021
一直想不明白,骆宾王七岁时随口吟出的那首《鹅》,怎么一不留神就成了千古绝唱.直到有了孩子,我才渐渐明白:心中有趣即是诗.诗是情趣的抒写,而不仅仅是文字的堆叠.rn第一次感...
[期刊论文] 作者：李联川,
来源：名作欣赏·评论版 年份：2020
摘 要： 《三国演义》中插入了许多诗词，基本体现了中国古典小说运用诗词的特点：体裁多样，兼容性强；来源多样，趣味性强；作用多样，表现力强；原因多样，求生欲强。本文以《三国演义》为例，分析了古典小说运用诗词的体裁、来源、作用以及深层次原因。 关键词：三国演义 古典小......
[期刊论文] 作者：李联川,贺静,
来源：科学咨询 年份：2020
李清照《如梦令》(常记溪亭日暮)中“争渡”的“争”字究竟读什么,作何解释,争论由来已久。本文从词谱考究、是否通假、李清照用字习惯、逻辑表达等多方面考证,得出读zhēng...
[期刊论文] 作者：李联川,贺静,
来源：中学语文教学参考 年份：2020
《中国学生发展核心素养》明确了应该培养学生的核心素养,党的十九大报告又明确提出要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。在新形势下如何利用完整的诗歌教学传承...
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