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[期刊论文] 作者：李莹莹等,
来源：读写算 年份：2012
目前，“新课改”的理念不断渗透和改变着我们的教学理念，对高中地理课堂教学产生了深刻的影响。原来“填鸭式”教学以知识的传授为主，学生作为被动的接受者，知识获取基本上没有经过大脑的思考，随之便是庞大的记忆“储存”，学生被动的接受新知识，通过高强度的记忆和习题......
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