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[期刊论文] 作者：李转怀,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2018
【内容摘要】高中生不管是在心理发展还是在生理发展上都存在着明显的差别，每名学生接受知识的能力各不相同，于是教师在展开教学时也就不能通过“一刀切”的形式进行教育。我们知道高中数学课堂中比较传统的一种教学模式就是把所有学生都集合起来，采用“灌输”方式......
[期刊论文] 作者：王淑萍,李转怀,,
来源：新课程(下) 年份：2017
主要从高中数学课堂上学生表现差异的原因入手,详细阐述了如何在课堂教学目标、内容、方法、评价和作业布置上分层教学,探究使各层次学生都能在各自原有的基础上得到较好发展...
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