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[期刊论文] 作者：李迎珍,
来源：黑龙江科技信息 年份：2019
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：李迎珍,
来源：南北桥·人文社会科学学刊 年份：2014
【摘 要】探究性学习是一种积极的学习过程，新课程倡导学生进行探究性学习活动。课堂上教师和学生双方都积极参与活动，教师通过以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，创设问题情境，让学生自主学习、合作探究、培养能力，学会学习和掌握科学方......
[期刊论文] 作者：李迎珍,
来源：名校·中旬 年份：2013
【摘 要】强调“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者”，因而学生是学习的主体，学习活动是学生在已有的知识和经验的基础上主动构建的过程。在课堂教学中，精心创设情境是提高课堂教学有效性的一项重要策略。营造民主、和谐的课堂氛围，建立和谐......
[期刊论文] 作者：李迎珍,,
来源：读与写 年份：2020
在小学数学教学过程中计算贯穿了整个教学，如果学生的计算能力不达标，那么就很难提升学生的整体数学效率，所以在小学数学教学过程中，教师一定要注重学生计算能力的培养，以此从根本......
[期刊论文] 作者：李迎珍,
来源：语文新读写 年份：2022
整本书阅读作为课程的一种形态，具有独特的价值。“议题”在整本书阅读中起着重要的作用。一个好的“议题”的选择和确定，可以带动学生积极主动地、深入地研读文本，在阅读的过程中往往起到事半功倍的作用。......
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