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[期刊论文] 作者：李逊伯,,
来源：参花(下) 年份：2013
古诗语言凝练,表现含蓄,篇幅短小,内容丰富,往往是短短的几行诗句,却蕴藏着令人品味不尽的思想内涵,为我们提供了广阔的思维空间。鉴于古诗的这一特点,教学时若仅满足于通过...
[期刊论文] 作者：李逊伯,,
来源：教育探究 年份：2017
引导学生在神话故事教学中进行探究性阅读,需要依照其文体特色,依据体裁而教,以学定教,以便在激发学生兴趣,开启阅读之旅。因此,教师不妨关注文体,感悟形象,依体探究;关注拓...
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