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[期刊论文] 作者：李银笙,,
来源：中国青年研究 年份：2009
艺术的《奋斗》虽然热播,现实的奋斗却未必热。"自强不息"表面上是四个简单的汉字,实际上包含着真自己、真自强、真不息三大难关,任何一关不打通,都与"自强不息"无缘。日常生...
[期刊论文] 作者：李银笙,,
来源：中国青年研究 年份：2014
青年避重培育脑袋、就轻摆弄头发的症结是不知敬业。怨业、混业不是敬业;用业、乐业也不是敬业。敬业是大学生成人使命和成器使命生成的载体。青年应少一些抱怨,少一点混,立...
[期刊论文] 作者：李银笙,,
来源：中国青年研究 年份：2005
缘起构建和谐社会是一个巨大的系统工程,也是一个事关每个人的全民事业.和谐社会的和谐可以分解为:个人和谐、家庭和谐、区域和谐.同理,构建和谐社会也可以理解为:个人和谐、...
[期刊论文] 作者：李银笙,,
来源：中国青年研究 年份：2010
主体意识的有无、真伪、强弱,是探讨青年大学生成长、成人、成才、成功的最基本、最神圣的前提。分众化时代与大班制德育课堂的冲突暴露出"被"的命运,道与器的颠倒凸显了"奴"...
[期刊论文] 作者：李银笙,,
来源：中国青年研究 年份：2013
热词是“成人”难题借尸还魂的载体，“席”非人，“丝”非人，“届丝”亦非人，育人课堂上有“混”饭吃的教师，也有吃“混”饭的学生，二者合流，共同生产和扩大再生产了“席丝”人；后“屏......
[期刊论文] 作者：李银笙,,
来源：南京大学法律评论 年份：2014
由中国法律史学会主办、南京大学法学院承办的第七届全国法律文化博士论坛，于2013年8月25～27日在南京大学召开。本次法律文化博士论坛的主题是：“中国司法文化的传承与创新”。......
[期刊论文] 作者：李银笙,
来源：唯实 年份：2002
法律的适用,是法学理论、特别是法的动态理论或运行理论中一个十分重要的环节....
[期刊论文] 作者：李银笙,
来源：中国青年研究 年份：2004
学习不仅在于累积知识,更重要的是增进智慧.改变学习心态,提供学习境界,不仅有利于个人的成功成才,更有益于真正意义上的学习型社会的形成....
[期刊论文] 作者：李银笙,
来源：当代青年研究 年份：2006
“郁闷”，这个静默、平凡、深沉、暗淡而又略带小资情调的雅致小词，近来在知识青年中，有点市场，有些流行。不管是由于心声、共鸣，还是出于时髦、跟风，总之“郁闷”之态劲猛，燎原之势......
[期刊论文] 作者：李银笙,,
来源：淮阴工学院学报 年份：2013
传统＂升堂＂模式的庭审和现代＂开庭＂模式的庭审,都无法解决局外人（审判者）与局内人（当事人）之间深层次对话、交往的问题。主体间（jiān）性理论,认为人与人可以完成相互理解和认识;但主体......
[期刊论文] 作者：李银笙,,
来源：淮阴工学院学报 年份：2010
法治中的＂人＂可以分为两类：一类是广大的公民,这是法治的群众基础、社会基础;另一类是法律职业共同体,这是法治的技术资源、人才资源。两类主体的有效生成,都根植于高质量的法律......
[会议论文] 作者：李银笙;,
来源：第八届全国法律文化博士论坛 年份：2014
"闹"是口语俗字，先被文言书面语的文本所排斥，后被古典通俗小说所接纳，"闹"字的变迁与商业活动、商品经济的发展密切相关。"市鬥"为"闹"是会意本意，"市"代表公共空间、商品经......
[期刊论文] 作者：李银笙,吴楚,
来源：湖南教育：综合版 年份：2004
学习，从本质上讲是人社会化的过程，学习活动的主体是人，学习的目的是人的更高层次的发展和适应．是使人能在更高水平、更高境界、更高层次上认识和改造世界．从而使人更是人。遗憾的......
[期刊论文] 作者：华学成,李银笙,,
来源：中国浦东干部学院学报 年份：2008
领导权的认知可以用直观描述的方法来进行,根据直观描述可以得出领导权是笔杆子,不是枪杆子;是有权威,不是有权力;是磁力,不是暴力;是领袖,不是官员;是得民心,不是得天下。从...
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