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[期刊论文] 作者：李锡毅,
来源：教学与管理 年份：2002
提问是课堂教学中师生进行教与学双边活动的重要形式，是传递信息的有效途径，也是启迪学生积极思考的驱动力。掌握提问技巧，恰当而富有艺术的提问，是课堂教学成功的重要因素。在积......
[期刊论文] 作者：李锡毅,
来源：中学教学参考 年份：2011
物理学困生产生的原因,一般都是纪律观念淡薄,学习上懒散、马虎;知识缺漏多,学习基础较差,成绩不理想,从而导致心理上自卑,失去进取心,使物理成绩越来越差。如何转化这类学生...
[期刊论文] 作者：李锡毅,
来源：基础教育研究 年份：2003
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[期刊论文] 作者：李锡毅,
来源：教学与管理 年份：2003
激动能大大地调动学生学习的积极性和能动性,使他们的潜能和创造力得到充分发挥,进取心和责任感大大增强.在全面推进素质教育中,班主任更要重视激励在班级管理中的科学运用....
[期刊论文] 作者：李锡毅,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2011
物理学困生产生的原因，一般都是纪律观念淡薄，学习上懒散、马虎；知识缺漏多，学习基础较差，成绩不理想，从而导致心理上自卑，失去进取心，使物理成绩越来越差。如何转化这类学生，提高他们的物理成绩呢？下面就来谈谈我在教学实践中的几点做法。一、关注学困生，提升他们的自信心......
[期刊论文] 作者：李锡毅,
来源：中学生理科月刊 年份：1998
为了改变按教材顺序对知识点简单地重复的传统复习方法，我们摸索出了一套以学生为主体进行总复习的方法，观介绍如下：一、确定复习目标，印发提纲表格为使所学知识系统化，将每章的知......
[期刊论文] 作者：李锡毅,
来源：教学与管理 年份：2004
做法：每讲完一节课的内容后，让学生对该课的知识要点和讲授的内容思考几分钟，然后通过抽签的方式确定一名或两名学生上讲台依据授课的内容作简要的小结复述。这种做法能使学生变......
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