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[期刊论文] 作者：李锦汇,,
来源：中学课程资源 年份：2008
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[期刊论文] 作者：李锦汇,
来源：语文天地·初中版 年份：2008
《全日制义务教育语文课程标准》（7~9年级）要求学生每学年练笔字数不少于1万字，但对其形式未明确要求。多数教师要求学生每周写2~3篇随笔，除一小部分学生完成得较为轻松，大多数学生对此很反感，认为无话可说，无事可写。教师由于教学任务重，对小练笔的批改检查也不到位，因......
[期刊论文] 作者：李锦汇,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2015
[摘要]初中数学的复习分为基础板块、重点板块、知识考题变化汇总板块.按时间分为复习基础知识阶段、加强重点知识阶段、查漏补缺阶段.初中数学教师应紧扣这些板块，在不同的复习阶段进行有计划、有目的的复习.[关键词]复习基础考点分析训练测试查漏补缺[中图分类......
[期刊论文] 作者：李锦汇,
来源：文理导航 年份：2015
【摘 要】 数学智力是初中生在数学学习过程当中必须要具备的能力。文章主要针对如何对初中生进行有效的智力训练和培养展开论述，提出了训练和培养初中生数学智力的几种具体方略。希望通过本文的研究可以进一步促进对该问题的研究深度。 【关键词】初中生;数......
[期刊论文] 作者：汤滨诺,王诗博,李锦汇,,
来源：通讯世界 年份：2016
电子信息的核心技术是计算机技术,它们二者互相融合,彼此相互渗透。使电子信息技术的发展更加先进,应用更为广泛。为人类解决新问题提供了更多简洁高效的新途径。...
[期刊论文] 作者：李锦汇 曲蒙 陈晓彤 华秋莲,
来源：求知导刊 年份：2018
一、使用在线教育产生不同学习效果因素分析 1.个人因素 一是比如落后的偏远地區可能因为地域条件限制，网络、电力覆盖不到，就不可能参与在线教育；二是个人对知识的接受程度会有所不同，在线教育只是一个学习知识的途径，它无法改变学习者本身的知识接受能力；三是......
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