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[期刊论文] 作者：杜丽鸿,,
来源：北京教育(普教) 年份：2011
结题在整个研究过程中起着重要的作用,它是对研究过程的沉淀,是对研究成果的精炼,更是对学校科研方向的指引。在结题时,我和学校教师共同经历了如下所述的"三思"过程。...
[期刊论文] 作者：杜丽鸿,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2010
我校开展“培养小学教师反思能力的策略研究”(北京市教育科学“十一五”规划2007年度校本课题)历时3年有余,在课题实施期间,我们尝试运用多种方法,针对自己的教学预设、教学...
[期刊论文] 作者：杜丽鸿,,
来源：北京教育学院学报 年份：2012
作为“十二五”科研课题——“小学管理干部团队建设研究”的研究者，在研究过程中发现，及时、有针对性的培训，对于课题研究有着重要的意义。培训要分析课题特点，依据研究团队成员......
[期刊论文] 作者：李颖 杜丽鸿,
来源：北京教育·普教版 年份：2015
我校在“十二五”开局之年，开展了校本化的“学校管理干部团队建设研究”，建立起“校长→学校中层管理干部→各团队教师”的“以点带面”的管理方式。从我校近些年的管理经验看，这种以“点”带“面”的管理方式适应现阶段校本特点，它有利于管理者从“面”的管理茫然......
[期刊论文] 作者：李颖 杜丽鸿,
来源：北京教育·普教版 年份：2014
课程开设的背景与目标 我校作为实验二小教育集团的成员校，在学习实验二小主题研究课理念的基础上，从2012年开始，以走进博物馆课程为切入点，逐步实施了主题研究活动课程。最初，我们将课程目标定位在学生的成长，即开拓视野、丰富知识，并通过活动提升学生的观察研究、......
[期刊论文] 作者：李颖 杜丽鸿,
来源：北京教育·普教版 年份：2013
教师发展的不均衡性是现实存在的，也正因如此，简单的管理模式不能覆盖到每一个层面，这也就给科研管理方式提出了新课题——怎样的科研管理模式才能促进不同发展阶段教师的有效发展？怎样将每一位教师的发展都纳入到管理者的视线并为教师提供有效服务？ “十二五”期......
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