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[期刊论文] 作者：杜念军,
来源：数理化解题研究 年份：2018
微课是一种新兴的教学形式,其顺应了教育发展与教育改革的潮流.将微课适当地运用到初中数学教学中,能够丰富课堂教学资源,激发学生学习兴趣,使学生乐于学习数学,从而打造高效...
[期刊论文] 作者：杜念军,
来源：黑龙江科技信息 年份：2019
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：杜念军,
来源：知识力量·教育理论与教学研究 年份：2013
[关键词]教学模式 高效 以趣激疑 探索 发现 创新 教学模式是一种稳定的、可操作的、有序的教学活动框架结构和程序。它包括教学活动的各个环节，和各环节应当完成的任务。它的可操作性规定了在教学活动中师生先做什么、后做什么。教师在课堂上有章可循，自然引......
[期刊论文] 作者：陈萍霞,田伟,李宗义,田晓红,杜念军,,
来源：考试周刊 年份：2013
"小组自主合作探究式学习"是以异质建组为基本形式的教学组织形式。高效课堂下的"四环节"的教学模式,改变传统的"教师教,学生学"的教学模式,将课堂归还给学生,让学生做课堂的...
[期刊论文] 作者：陈萍霞,田伟,李宗义,田晓红,杜念军,,
来源：现代企业教育 年份：2014
新课程标准强调通过小组的合作交流、自主探究,让学生感受到运用所学知识解决实际问题的过程体验成功的乐趣。本文我们通过学习“分数”以及探究和实际相关应用题来分析小组...
[期刊论文] 作者：陈萍霞 田伟 李宗义 田晓红 杜念军,
来源：考试周刊 年份：2013
摘 要： “小组自主合作探究式学习”是以异质建组为基本形式的教学组织形式。高效课堂下的“四环节”的教学模式，改变传统的“教师教，学生学”的教学模式，将课堂归还给学生，让学生做课堂的主人，充分体现了新课标所倡导的“以学生为主体，以教师为主导”、“变教为学，变教......
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