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[期刊论文] 作者：杨名燕,
来源：新课程·下旬 年份：2004
实施“创设物理情境”，循序渐进地从唤醒学生的思维到引导、启发、促进、拓展、提高、培养学生的思维能力。通过视觉、听觉、触觉等直观感受，帮助学生多角度理解物理知识，激发学......
[期刊论文] 作者：杨名燕,
来源：实验教学与仪器 年份：2021
短路既是学生学习的障碍点,也是教师教学的难点.在教学中应采用实验探究的方法,让学生经历实验探究过程,并总结出规律:被短路的用电器没有电流流过,不工作;电源短路使电路中...
[期刊论文] 作者：杨名燕,,
来源：新课程学习(中) 年份：2014
找学生最近发展区,研究个性化的育人方案,讲述精彩的每一节课,帮助学生翻过那座山,让不同层次的学生都有成功的体验。Find out about the student development area, study...
[期刊论文] 作者：杨名燕,
来源：高中数理化 年份：2021
在日常生活中,鸡蛋砸在地砖上,鸡蛋碎了.这是一个很普通的现象,然而就是这样一个普通的现象却在物理课上引发了学生不同寻常的思考.很多学生认为鸡蛋碎的原因是地砖对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对地砖的作用力,他们的这种观点正确吗?基于这一问题,笔者从培养学生物理......
[期刊论文] 作者：杨名燕,
来源：实验教学与仪器 年份：2020
学生经常吃鸡蛋，但几乎没人知道一枚鸡蛋的质量约为多少克，更不知道鸡蛋的体积、密度和在不同液体中所受的浮力。为此，可发挥学生主体作用，组织学生以鸡蛋为主题，以测量为主线，为鸡蛋做一次体检，即让学生亲历测量鸡蛋的质量、体积、密度、重力，以及在液体中受到浮力的过......
[期刊论文] 作者：胡子南,龙圣喜,肖功华,汤利民,朱爱军,杨名燕,肖策群,罗碧芳,
来源：卫生毒理学杂志 年份：1990
铍对动物的毒性研究大都采用吸入染毒法。小剂量长期经口进入机体的研究,只见到、Schroder和Mitchener的报道。为修订铍在地面水中最高容许浓度提供科学依据,我们进行了铍的...
[期刊论文] 作者：李文姗,施渭龙,张明浩,程大凤,陈璠庆,李春堂,柳家琳,肖仁义,王庆桂,杨名燕,
来源：中华放射医学与防护杂志 年份：1981
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