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[期刊论文] 作者：杨孝斌 李光伟 包艳,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2020
【摘 要】为解决用“错位相减法”推导等比数列的前n[WBZ]项和公式过程中存在的思维上的困难，文章通过对“等比数列的前n项和”的公式推导环节进行不同的教学设计，在对三种教学设计的教学路径和对学生难以理解之处进行对比分析的基础上，讨论了每一种教学设计落实“......
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