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[期刊论文] 作者：杨宝才!江苏,彭冰玲!江苏,
来源：小学教学设计 年份：2004
一、以读为主，理解语言文字《日月潭》一文，写了日月潭的秀丽风光，只要借助课文的注音，采用不同层次和形式的诵读，就能领略字里行间所显现出日月潭的美丽。因此，我们进行了以下读的......
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