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[期刊论文] 作者：杨惠翔,,
来源：当代教研论丛 年份：2019
在数学课堂教学中,有效情境的创设是课程引领的基本核心要素,是教育改革和教育教学过程中最迫切的核心问题。有效情境的创设重在激发学生热爱数学的情感,从而产生的一系列学...
[期刊论文] 作者：杨惠翔,,
来源：小学教学参考 年份：2012
《数学课程标准》指出，要让学生参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验。因此，在数学学习中，教师通过指导，创设情境，提供信息资料、工具，进行情感交流等多......
[期刊论文] 作者：杨惠翔,
来源：区域治理 年份：2018
随着我国政府部门对于生态环境保护工作的不断重视,在这种大环境下,诸多研究学者纷纷投入到了土壤污染的研究工作当中.经研究发现疏水性有机污染源对于土壤土质的影响极为严...
[期刊论文] 作者：杨惠翔,
来源：教师博览·科研版 年份：2011
有效的数学教学活动应该帮助学生发展他们应用各种方法的能力，这些方法可以在有关解决问题中、在数学活动过程中进行探索。当学生学到的数学不是简单地记忆法则、公式和步骤，而是有意义的数学，是使人愉快的数学时，就可以构建有效的课堂了。例如，在教学“三角形面积计......
[期刊论文] 作者：杨惠翔,
来源：教师·下 年份：2012
随着新课程改革的不断推进，我们欣喜地看到大部分教师能自觉运用新课程的理念指导教学活动，课堂上能创设具体、生动的学习情境，引导学生亲自参与各种形式的学习活动，运用已有的知识经验主动建构新知，学生充满活力，课堂变得更加精彩，这一切确实使人惊叹万分。然而在“畅......
[期刊论文] 作者：杨惠翔,
来源：基础教育参考 年份：2012
《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的要求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生的全面发展。”可见，评价是课堂教学中的重要......
[期刊论文] 作者：杨惠翔,
来源：当代家庭教育 年份：2020
摘要：课堂教学呈现一个动态的发展过程，它会随着教师的教学流程而不断变化、不断发展，且不断滋生和消化新的课程学习内容。课堂学习的动态生成会是课程学习内容的集中体现，它不仅反映了课堂教学的主要形式和内容，而且赋予了学生思维上的扩散和演绎的变化过程。促进学......
[期刊论文] 作者：杨惠翔,
来源：教师·下 年份：2014
【案例描述】 （义务教育课程标准实验教科书五年级上册《找规律》） 出示案例1：图略照这样摆下去，左起第15盆是什么颜色的花？请学生读题后，出示讨论要求。学生讨论，教师巡视。 师：题目要求我们先理解题意，谁来说一说照这样摆下去是怎样摆下去？ 生：按依次重复的......
[期刊论文] 作者：杨惠翔,
来源：长江丛刊 年份：2019
马克思主义国际理论关系是马克思主义的一个重要分支,它有两种形态,分别是原始状态和此生状态.我们要坚定不移的发展马克思主义理论,必须要对历史唯物主义有进一步的认识,认...
[期刊论文] 作者：杨惠翔,,
来源：新课程(教师) 年份：2010
文章认为小学数学的课堂评价应当由单一评价走向多元,在愉悦、内驱、体验的原则下,做到自评与他评、过程性评价与结果评价、激励性评价与反思性评价、即时评价与延时评价相结...
[期刊论文] 作者：杨惠翔,,
来源：好家长 年份：2015
数学课堂是一个动态的过程,有着灵活生成性和不可预测性。倡导课堂教学的动态生成是新课程的重要理念。有效构建动态课堂的路径有:创设活动情境,在活动中动态生成学习目标;体...
[期刊论文] 作者：杨惠翔,刘伟,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2015
和融团队应该是具有差异性的不同人的结合,在实际教育教学中团队成员之间应相互平等、相互尊重、相互包容,能长短互补、上下同心、密切合作、相互支持、协调一致;领导能公平...
[期刊论文] 作者：杨惠翔,朱凤杰,
来源：信息周刊 年份：2019
本文根据四种不同情况的突发性水环境污染事故提出了新的检测思路,根据列出实际例子,探讨了应急监测当中的监测点位布控程序和相关技术,希望通过这种布控技术在最短的时间内...
[期刊论文] 作者：蒲甘霖, 胡佳卉, 谢安祺, 杨惠翔,
来源：中国商论 年份：2023
新发展格局下，数字经济是助力经济结构转型的新动能。本文从温州民族地区发展现状与资源禀赋出发，深度挖掘该地区在数字经济背景下的角色定位与动力机制，并有针对性地提出温州民族地区数字经济发展提升路径。具体措施如下：完善温州民族地区数字基础建设，促进要素流动......
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