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[期刊论文] 作者：杨牛扣,,
来源：中学数学 年份：2017
随着新课程改革的不断深化,新课程标准指出学生进一步发展的内涵是形成知识、掌握能力,教学要“深入浅出”,做到“降低难度,提高要求”,即：题目的难度低了,但灵活性的要求高了...
[期刊论文] 作者：杨牛扣,,
来源：中学课程资源 年份：2017
课堂教学＂人文化＂的实施和学生＂主体性＂的落实是数学学科核心素养的要求,也是新课程理念的重要内容。教师要积极转变教学理念和教学方式,教学环节设计融入本真的视角,课前融入＂本......
[期刊论文] 作者：杨牛扣,,
来源：初中生世界 年份：2017
课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使教与学获得最大的效能,就需要对课堂教学做多方面深入的思考和研究。其中,利用思维导图边思考边"涂鸦"的教学方式是提升课堂教...
[期刊论文] 作者：杨牛扣,
来源：教育研究与评论:中学教育教学 年份：2020
在线上教学中运用思维导图,可有效激发学生的学习兴趣,提升学生思考问题的层次性和条理性,丰富线上教学的内涵和形式。在线上教学前运用思维导图发布一周计划和辅助新课预习,...
[期刊论文] 作者：杨牛扣,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2018
[摘 要] 实现学生数学素养的综合提升，离不开人文优质的高效课堂，教师要富有个性地把数学与人文结合，应用于数学课堂，引领师生在课堂“玩数学”，从而走向乐学、乐教的境界. [關键词] 课堂教学；人文元素；高效课堂 高效的数学课堂应该是让学生做到“心动、手动、口......
[期刊论文] 作者：杨牛扣,
来源：初中生世界:初中教学研究 年份：2020
数学是思维的体操。要培养学生的自主学习能力,必然离不开课堂教学中对学生思维的引领,只有这样才能让课堂灵动,赋予课堂生命,真正提升学生的核心素养。...
[期刊论文] 作者：杨牛扣,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2018
摘要 在和谐的课堂氛围中，学生的思维处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是活跃的。他们在和谐的课堂中，和谐的教育下，才能获得全面的发展。本文通过“心动”“手动”“口动”“脑动”四联动关注学生自主学习，创造高效、自主、快乐的数学课堂。 关键词 课堂教学 人......
[期刊论文] 作者：杨牛扣,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2021
摘要 基于核心素养的数学课堂教学，要求教师适应时代发展，更新教学观念，将“学生为本”的理念与教学实际有机结合。融入信息化技术、多学科知识等的融合课堂，能让学生在多元的思维组合中构建学习网络，发展数学思维，提升学习品质，形成在真实情境中综合运用多项技能解......
[期刊论文] 作者：杨牛扣,
来源：初中生世界（初中教学研究） 年份：2021
基于核心素养的数学课堂教学,要求教师适应时代发展,更新教学观念,将“学生为本”的理念与教学实际有机结合.融入信息化技术、多学科知识等的融合课堂,能让学生在多元的思维组合中构建学习网络,发展数学思维,提升学习品质,形成在真实情境中综合运用多项技能解决......
[学位论文] 作者：杨牛扣,
来源：南京信息工程大学 年份：2012
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[期刊论文] 作者：杨牛扣,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2017
摘 要 课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使教与学获得最大的效能，就需要对课堂教学做多方面深入的思考和研究。其中，利用思维导图边思考边“涂鸦”的教学方式是提升课堂教学效能的一个重要途径。 关键词 思维导图 课堂教学 教学效果 课堂教学是中......
[期刊论文] 作者：杨牛扣,
来源：中学数学月刊 年份：2022
新课标要求下的尺规作图，不仅将尺规作图作为技能，更强调在经历尺规作图的动手过程中理解尺规作图的基本原理和方法，发展空间观念和想象力.文章剖析了一道初中几何作图题的多种解法，并提出了几何作图教学的几点思考.......
[期刊论文] 作者：杨牛扣,
来源：初中生世界 年份：2022
＜正＞数学概念是数学教学的核心，是学生思考问题、解决问题的源泉。学生数学能力的提升，本质上取决于对数学概念理解的深刻程度。“全等”是初中数学最为基础的概念，也是核心的概念之一，是相似等概念的基础。笔者在平时的教学实践中，力求通过具体的教学活动，借助图形运动......
[期刊论文] 作者：杨牛扣,
来源：教育研究与评论（中学教育教学版） 年份：2022
《全等三角形》一课,内容包括全等三角形的概念和性质,比较简单.教学中,要把简单的内容“教活”“教深”,就要基于知识的产生与发展、知识之间的联系,突出过程性,强调探究性.具体地,从生活到数学、从一般(图形)到特殊(三角形)、从整体(概念)到局部(性质)、从静......
[期刊论文] 作者：杨牛扣,
来源：初中生世界 年份：2023
＜正＞一、破点状思维，立整体联动优势“双减”是一项系统工程，是一场深层次的教育变革，需要多部门的联动配合，形成合力。点状的思维是种片面的思维方式，不利于问题的有效解决，各个部门开展工作时不能仅从本部门的视角出发，只做点状的思考。1.政策落地的需要“双减”政策的......
[期刊论文] 作者：杨牛扣,周杰,,
来源：广东通信技术 年份：2011
分析了室内LOS环境下信号传播规律，多径分量成簇到达。文章针对该特定环境，在S-V模型的基础上，提出将模型中簇的个数定义为两个，并对其进行仿真。仿真结果表明，该模型IEEE802．15．3a......
[期刊论文] 作者：杨牛扣,周杰,,
来源：南京信息工程大学学报(自然科学版) 年份：2013
分析了超宽带室内信号的传播规律,即多径分量成簇到达.在实测数据的基础上,研究了信道模型参数的一般规律：簇的到达率Λ应该远小于径的到达率λ,簇的衰减系数Γ应该大于径的衰...
[期刊论文] 作者：李剑,康鹤彪,钱宏斌,杨牛扣,,
来源：初中生世界 年份：2015
“我爱绘画,在色彩的涂抹下,世界变得多姿多彩;我爱打乒乓球,在挥汗如雨的运动中感受快乐;我更爱阅读,在潺潺细语、激昂文字中,感受人性的丰富与美好、自然的神奇与美妙、思...
[期刊论文] 作者：李剑 康鹤彪 钱宏斌 杨牛扣,
来源：初中生世界·七年级 年份：2015
“我爱绘画，在色彩的涂抹下，世界变得多姿多彩；我爱打乒乓球，在挥汗如雨的运动中感受快乐；我更爱阅读，在潺潺细语、激昂文字中，感受人性的丰富与美好、自然的神奇与美妙、思想的深邃与博大……” “苏教国际杯”江苏省第十四届中学生作文大赛（初中组）特等奖第一名获得......
[期刊论文] 作者：杨牛扣,张建军,冯孟圆,孙中保,李依保,,
来源：中国科技信息 年份：2016
通过对室内环境下信号传播规律研究建立准确信道模型。分析了超宽带信号室内LOS和NLOS环境传播规律,在LOS环境下第一簇的直射信号先到达且衰减小,第二簇的反射信号后到达且衰...
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