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[期刊论文] 作者：杨红樱 李艾霞 齐俊红 贾 静,
来源：语文建设 年份：2006
单元整体设计 一、学情分析 本单元是初中阶段的第一个文言单元。小学阶段，学生虽学习过几篇短小的文言文，但对文言文的认识几乎是空白。因此，在教学中应引导学生积累常见文言词汇及有关的文学常识，掌握文言文诵读的基本方法，养成良好的诵读习惯，在学习过程......
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