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[期刊论文] 作者：杨舜山,
来源：语文教学通讯 年份：2005
读有益的书,说有益的话,按规律办有益的事,是我的座右铭,也是我的教育感言。教师这种职业,教学教研这项工作,实际上就是一辈子读有益的书、一辈子说有益的话和一辈子按规律办...
[期刊论文] 作者：杨舜山,
来源：中学语文教学参考 年份：2003
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[期刊论文] 作者：杨舜山,,
来源：写作 年份：2010
【专家解读考点】课标与教材对文学常识这一考点的基本要求是:了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式;了解教材所涉及的古今中...
[期刊论文] 作者：杨舜山,,
来源：语文教学与研究 年份：2006
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[期刊论文] 作者：杨舜山,,
来源：语文教学通讯 年份：2012
就论述类文言文的九节参赛课来说,突出亮点有以下几点。一、论述性文言文的文体特征得到了特别关注在九位老师的课中,教师的串讲没有了,逐字逐句的翻译也没有了,...
[期刊论文] 作者：杨舜山,
来源：语文教学通讯 年份：2005
课堂中的对话，是师生之间、生生之间思想的交流、智慧的升腾和心灵的碰撞。朗读也是一种对话，是课堂上的一种特殊形式的对话。它是学生在教师的指导下通过自己的成功朗读与作品......
[期刊论文] 作者：杨舜山,,
来源：湖北民族学院学报(社会科学版) 年份：1994
语文教学风格浅说杨舜山一、语文教学凤格的构成因素构成语文教学风格的因素是多种多样的．比如教师的敬业精神、专业修养、理论素养、个性心理特征、教学经验、教学内容、教学......
[期刊论文] 作者：杨舜山,
来源：语文教学通讯 年份：2000
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[期刊论文] 作者：杨舜山,
来源：语文教学通讯 年份：1995
义务教育初中语文教材(人教版,简称新教材)试用已经一年多了。“新教材,老教法”,这是使用新教材的教师的苦恼,也是当前使用新教材的教法的现状。在教学视导中,笔者听了不少...
[期刊论文] 作者：杨舜山,,
来源：中学语文教学参考 年份：1996
倾吐抱负自宽胸怀──也谈《岳阳楼记》的主题湖北恩施自治州教研室杨舜山关于《岳阳楼记》的主题，自这篇旷世雄文人选中学语文教材以来，就有多种说法。如“抱负”说、“规箴”......
[期刊论文] 作者：杨舜山,,
来源：学科教育 年份：1998
“说课”是近年来中学语文教学改革的新生事物，是世纪之交中学语文教学的有机组成部分。无论是层层举办的优质课评比活动，或者是逐级进行的教学能手选拔活动，不管是大规模的专题......
[期刊论文] 作者：杨舜山,,
来源：中学语文教学参考 年份：2008
综合性学习作为语文课程的一种特殊课程形态,也应该具有相应的课程的一些基本特点。当然这种课与常规的阅读课、写作课是有所不同的,与综合实践活动课程的课型也不一样...
[期刊论文] 作者：杨舜山,,
来源：写作 年份：2007
为了帮助教师和毕业生复习备考,本刊特邀湖北省黄冈、恩施、襄樊、咸宁等市州部分专家、学者撰稿,在2007年第2至5期“中考平台”栏目,刊载中考语文(记叙文、说明文、议论文、...
[期刊论文] 作者：杨舜山,,
来源：写作 年份：2007
【试题选要】一、积累:语文素养的基石(16分)(题1-8略)二、阅读:交流对话的平台(32分) (一)阅读下面一篇记叙文,按要求回答问题(18分)我的父亲母亲夏芳①有人说没有见过一辈...
[期刊论文] 作者：杨舜山,,
来源：写作 年份：2007
三、诗歌:感悟人生的窗口(8分) (一)欣赏下面一首古诗,回答问题(4分)赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(选自语文鄂教版七年级[上]人...
[期刊论文] 作者：杨舜山,,
来源：中学语文 年份：2002
张晓勤,女,出生于1962年3月,湖北来凤县人,土家族,中共党员,中学一级教师,恩施市书院中学副校长,恩施市政协委员,湖北省中语学会会员,恩施州中语学会常务理事,恩施州初中语文...
[期刊论文] 作者：杨舜山,
来源：语文教学通讯 年份：2001
那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块。可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费便成为父母的负担，尤其......
[期刊论文] 作者：杨舜山,
来源：语文教学通讯 年份：2003
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[期刊论文] 作者：杨舜山,
来源：语文教学通讯 年份：2005
综合性学习是义务教育7～9年级语文课程的重要学习内容，也是2005年各课改实验区语文中考命题的重要考查内容。综合性学习以语文课程内容的整合为基点，强调语文课程与其他课程的联......
[期刊论文] 作者：杨舜山,,
来源：写作 年份：2010
【专家解读考点】课标与教材对修辞手法这一考点的相关要求是:了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果:在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用;...
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