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[期刊论文] 作者：杨芷郁,,
来源：兰台世界 年份：2004
据文献记载,清代辽东共设置书院18所,书院的资金来源、生员规模、书院建筑等具有鲜明的地域特色。清代辽东书院发挥着重要的社会功能,辽东文化建设呈现出前所未有的新局面。...
[学位论文] 作者：杨芷郁,,
来源： 年份：2006
西方生态整体主义(Ecological Holism)是现代西方环境运动的一种意识形态。如果要给西方生态整体主义下个定义的话,可以认为西方生态整体主义是在自然环境保护运动中产生,依...
[期刊论文] 作者：杨芷郁,,
来源：吉林省教育学院学报(中旬) 年份：2012
大学生极端心理现象是一个值得高度重视的教育问题。大学生极端心理产生的原因主要有自身人格特征的缺陷、个人应对挫折能力差、社会变迁和社会环境的负面影响。缘此,建立心...
[期刊论文] 作者：杨芷郁,,
来源：电影评介 年份：2013
【正】一、问题的提出红色电影是指遵循时代要求,以歌颂英雄事迹与思想风貌、歌颂战争生活为主题进行创作的电影。红色电影伴随着一代代人的成长,塑造了一批批值得赞颂的英雄...
[期刊论文] 作者：杨芷郁,,
来源：兰台世界 年份：2013
岳麓书院学规自宋代初现规模,时至清代日臻完备,涵括了书院的办学宗旨,蕴含了诸多教育理念,范定了岳麓书院的教学秩序、诸生的道德修养、学习态度与方法,颇具时代价值。...
[期刊论文] 作者：杨芷郁,,
来源：文化创新比较研究 年份：2004
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[期刊论文] 作者：杨芷郁,
来源：电影评介 年份：2012
红色经典电影是新中国民族历史的“立体影像档案”，具有独特的文化内涵．成为国家意识形态历史建构的重要方式，在思想文化相互激荡、社会价值观念日趋多元化的当今社会，对加强大学......
[期刊论文] 作者：杨芷郁,
来源：青年与社会 年份：2019
书院是中国古代教育史上重要的且不容忽视的教育组织形式。我国书院里较早、较为全面的学规是南宋理学家朱熹制定的《白鹿洞书院揭示》。文章通过对《白鹿洞书院揭示》从教育...
[期刊论文] 作者：杨芷郁,
来源：中国校外教育：下旬 年份：2012
以校园文化建构为切入点探讨大学生思想道德建设是当前学风建设中的一个重要课题。校园文化与大学生道德素质是相辅相成、相得益彰的关系。良好的校园文化氛围，利于提高大学生......
[期刊论文] 作者：杨芷郁,
来源：通化师范学院学报 年份：2007
生态整体主义标志着环境哲学领域出现了一种新范式。这种新范式使人们逐步认识到自然界是一个有机整体,人与自然应该是一种真正平等、公正的关系,人自身为实现人、社会、生态...
[期刊论文] 作者：杨芷郁,
来源：中国校外教育：下旬 年份：2012
红色资源的特点和价值，决定了其对高校文化建设具有重要意义。高校要充分发掘和利用红色文化独特的价值功能，围绕社会主义核心价值体系，拓宽构建高校红色文化体系的途径，构建大学......
[期刊论文] 作者：杨芷郁,
来源：长春师范学院学报：自然科学版 年份：2006
生态整体主义是一种比较前卫的环境主义思潮，认为当前机械的哲学范式是导致现代环境问题产生的根源。文章通过阐述生态整体主义的思想理念和阐发保护生态系统的伦理理由，提醒人......
[期刊论文] 作者：杨芷郁,,
来源：吉林广播电视大学学报 年份：2020
古代儒家圣贤规范了“士”的价值准则和生存理念.伴随着社会的变迁及商品经济的发展,晚明“实存层面”的士人与“名理层面”的士人反差极大.考察晚明士子人格精神流变的深层...
[期刊论文] 作者：杨芷郁,,
来源：芒种 年份：2013
自电影诞生以来,人类便逐渐从静态的文字书写时代进入动态的影像表达时代,人们长期以来使用文字描述的线性思维的平面模式渐次转为利用声音、图像、文字记载历史的立体模式。...
[期刊论文] 作者：杨芷郁,,
来源：吉林广播电视大学学报 年份：2020
古代儒家圣贤规范了“士”的价值准则和生存理念,即要“志于道”、“重义轻利”及“安贫乐道”.这些要求对士人的自我塑造无疑产生了深远的影响,具有经典化的范式作用.但时至...
[期刊论文] 作者：杨芷郁,
来源：长春师范大学学报（人文社会科学版） 年份：2021
衡量一个国家的国家制度是否优越,最显著的标志就是看其如何应对重大危机.新冠肺炎疫情的出现,对国家制度和国家治理体系提出了严峻挑战.中国在疫情防控实践过程中诸端并举,防范、化解了危机和风险,体现出中国特色社会主义国家制度和国家治理体系的显著优势,夯......
[期刊论文] 作者：杨芷郁,
来源：锦州医科大学学报（社会科学版） 年份：2021
高校思政课是立德树人的关键性课程.新时代背景下如何创新思政课教学实践模式,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,是高校思政课教学改革创新的重要课题.通过构建“以学生为中心”的混合式教学模式,综合运用心理科学、社会科学等相关规律,从教学目标、教学内......
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