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[期刊论文] 作者：林堪川,,
来源：课程教育研究 年份：2014
数学课程具有单调化、数字化、逻辑性强等特点,学生容易对课程产生厌烦情绪,从而学习效率也得不到提高。因此,如何转变教学策略,培养学生对数学学习的积极性与主动性,以此提...
[期刊论文] 作者：林堪川,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2004
新形势之下的初中数学教学课程，应当充分突出学生的主体地位，培养学生的团队协作能力，有效改善数学教学模式，立志于提升学生学习的主动性与积极性，从而提高学习效率，挖掘学生潜力。......
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