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[期刊论文] 作者：林斯坦,,
来源：教育评论 年份：1986
所谓教育预测,就是用科学的预测技术与方法去研究未来一定时期内,社会、经济诸方面与教育的相互依存关系及其变动的趋势;分析现代教育各个领域的内在联系;寻求教育事业...
[期刊论文] 作者：林斯坦,,
来源：教育评论 年份：1994
当前,中小学生的道德教育已经引起人们的极大重视,各方面对是否应该进行道德教育的问题,从理论和实践上,进行了大量的探讨。但是,对有效地达到道德教育目的的方法研究却...
[期刊论文] 作者：林斯坦,,
来源：中国教育学刊 年份：2003
运用信息技术获取、加工信息与处理、解决问题的能力,是现代人生存和发展的基本素质构成之一.主动参与、乐于探究、交流合作的学习方式也因其在个体终身发展中的重要性而成为...
[期刊论文] 作者：林斯坦,,
来源：教育研究 年份：1995
人的道德品质的发展受生理、心理发展的制约,是一个渐进的过程,是由低层次逐步向高层次发展的,德育工作者应从实际出发,了解儿童道德心理从低级向高级发展的阶段性特征,...
[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：教育评论 年份：1995
学习意志是指学生根据学习的目标,在学习过程中自觉地实施、调节和控制自己的学习行为,不断排除干扰,克服困难,以完成预定的学习任务的心理过程。无论对谁来说,学习都是...
[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：福建教育学院学报 年份：2011
当前大学生中的道德自律的状况不容乐观,造成这种状况的原因主要有当前道德规范的无序的影响;中小学、高校德育工作中的偏颇;社会伦理资源的缺乏以及社会道德制约机制的不足...
[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：中国教育学刊 年份：1994
作为一所重点中学，福建师大附中并没有以片面追求升学率的应试教育作为办学的指导思想．他们注重发展学生的整体素质。德育方面，学校重视道德行为规范的养成，从做人的基本道德修养......
[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：东南学术 年份：1997
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[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：福建建筑高等专科学校学报 年份：2002
培养学生具有较强的英语阅读能力是大学英语教学是第一层次的要求，以分析阅读和阅读教学之间的区别为切入点，探讨传统的阅读教学中存在的不足之处以及如何把握阅读教学的关键。......
[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：中国教育学刊 年份：1999
我国国民的科学素质不高的现状，将严重影响我国社会、经济的持续发展。我国学校教育中的弊端和群众性科普工作的薄弱是其重要的原因。要根据科学素质的构成诸要素，加强对年轻一......
[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：江西教育科研 年份：1994
中学各科数学中德育渗透的总体思考林斯坦从严格的意义上说，在各科教学中，把德育和智育截然分开是不可能的。教师在传授文化知识时，总是在用一定立场、观点、方法和政治态度、思......
[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：江苏教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：福州大学学报(社会科学版) 年份：1996
图式理论与外语阅读理解林斯坦图式理论认为，任何语言材料，不管是书面的，还是口头的，其本身并不传递意义，而只是起指导听者或读者根据自身已有的记忆即知识结构去构成意义的作用。......
[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：现代中小学教育 年份：1995
外语学习的策略与方法林斯坦外语作为一门非母语的语言课程，它的特性主要表现在：交际工具性、环境的特定性、实践性、机械性，因此．要真正学好外语，达到学以致用的程度。正确的学习......
[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：广西教育 年份：1995
中小学生道德思维发展的阶段性与道德教育人的道德品质的发展受生理、心理发展的制约，是一个渐进的过程，是由低层次逐步向高层次发展的。德育工作者应从实际出发，了解儿童道德心......
[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：基础教育研究 年份：1998
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[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：教育评论 年份：1986
【正】 考试是一种采取一定的方式来衡量人的知识、技能的教育活动.据《学记》记载,我国早在两千多年前就已经有了考试的规定.隋炀帝大业二年(公元606年)我国又实行了设科考...
[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：教育评论 年份：1989
【正】 究竟教育失误在哪里,产生失误的根源是什么,应采取什么措施来纠正失误,人们对它的认识是不断深化、渐趋全面的,现根据有关报刊的讨论概略综述如下: 一、教育失误的表...
[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：教育评论 年份：1985
【正】 所谓现代教育管理,就是以现代管理学理论为指导,利用先进的现代科学技术方法和手段来管理教育工作,使之适应现代化建设事业的要求。现代教育管理理论的应用,在很大程...
[期刊论文] 作者：林斯坦,
来源：教育评论 年份：1985
【正】 当前,教育科学研究已逐渐地由单纯的定性研究发展到定性分析与定量研究相结合的阶段了。但是,一些新的问题也随之产生了。众所周知,要对教育现象进行定量的科学研究,...
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