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[期刊论文] 作者：林祖荣,
来源：中学生物教学 年份：2001
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[期刊论文] 作者：林祖荣,,
来源：网络科技时代 年份：2007
任何改革总会遇到矛盾与困难,课程改革也不例外。对于广大一线教师来说,在新课程的实施过程中,不仅会有观念上的困惑,更会有操作层面上的困难与障碍。为与广大教师共同探讨生...
[期刊论文] 作者：林祖荣,,
来源：网络科技时代 年份：2007
生物科学史展示了生命科学形成的历史,生物学的每一个知识结论都是科学家通过观察、探究得出的。科学家探究知识的过程,不仅揭示了人...
[期刊论文] 作者：林祖荣,,
来源：中小学教材教学 年份：2006
课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题。课堂教学有效性的落实涉及的因素很多,本文仅从课堂教学的价值取向、教学方法与教学手段的优化对课堂教学有效性的影...
[期刊论文] 作者：林祖荣,,
来源：生物学通报 年份：2007
“遗传的分子基础”单元的内容揭示了DNA是主要的遗传物质,以及遗传物质对遗传信息的储存、传递和表达。“遗传的细胞学基础”是从细胞水平阐述遗传的原理,本单元则从分...
[期刊论文] 作者：林祖荣,,
来源：生物学通报 年份：2007
“遗传的细胞基础”是必修模块2“遗传与进化”中的一部分,它从细胞水平阐述遗传的基本原理。这部分教学内容有助于学生理解遗传现象的本质。1教学内容与要求课标规定的...
[期刊论文] 作者：林祖荣,,
来源：中国考试(高考版) 年份：2007
对于复习应考来讲,不同的阶段有着不同的复习重点与策略．当考生见这篇文章的时候已临近高考,我觉得考前的准备如同农民收获前的准备工作一样,应该有着与播种、耕耘季节不...
[期刊论文] 作者：林祖荣,
来源：中学生物教学 年份：1996
生物教学中的思路和调控江苏宜兴市中小学教学研究室（２１４２０６）林祖荣生物教学过程中存在着三种思路：教材作者的思路、学生的思路、教师的思路。教学的成败，从某种程度上来讲，决定于教师对......
[期刊论文] 作者：林祖荣,,
来源：生物学杂志 年份：2004
提问是教学过程的重要形式。提问不仅应能复习旧知识,引起学生对旧知识的联系,使教学效果得到反馈,而且应能引起学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,诱导学生的思维,培...
[期刊论文] 作者：林祖荣,
来源：中学生物教学 年份：1996
在教学中加强知识发生过程的教学江苏宜兴市教研室（２１４２０６）林祖荣知识发生过程，系指概念的形成过程、原理的建立过程，知识结论的思维过程等。长期以来，生物教学偏重在结论的灌输，忽略知识......
[期刊论文] 作者：林祖荣,
来源：中学生物教学 年份：2002
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[期刊论文] 作者：林祖荣,,
来源：中学生物教学 年份：2012
概念形成的途径是多样的,探究是形成概念的最有效途径。文章通过"种群特征"一课的实录分析,说明了通过学生探究活动形成概念的途径与方法。...
[期刊论文] 作者：林祖荣,,
来源：中学生物教学 年份：2007
影响教师专业化发展的因素有很多,其中教学研究是不可或缺的方面。一个教师如果不重视研究,或许他可以成为一个经验型的教师,但定难以成为学者型、专家型的教师。有的教...
[期刊论文] 作者：林祖荣,
来源：中学生物教学 年份：2003
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[期刊论文] 作者：林祖荣,
来源：亚热带农业研究 年份：2019
[目的]了解桉树采伐后改造成桉树与米老排混交林对林分水源涵养能力的影响。[方法]应用平均标准木法、样方收获法和浸水法测算乔木层、林下植被层、凋落物层的最大持水量和排...
[期刊论文] 作者：林祖荣,
来源：中学生物教学 年份：2005
倡导探究性学习是新一轮课程改革的基本理念。改变传统的且至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习，已被越来越多的教师所认同。......
[期刊论文] 作者：林祖荣,
来源：生物学教学 年份：1989
单倍体是指体细胞中含有本物种配子中染色体数目的个体。单倍体育种是用杂种一代的花粉培育成单倍体植株,再用人工方法(如用秋水仙素处理)使势色体数目加倍成双倍体植株,从中...
[期刊论文] 作者：林祖荣,,
来源：中国考试 年份：2004
生物学是一门实验科学,生物学的概念、原理和规律大多是通过实验得出的。生物学的发展离不开实验,同样生物学的学习也离不开实验。实验能力是学生生物学素养的重要组成...
[期刊论文] 作者：林祖荣,,
来源：网络科技时代 年份：2006
“提高生物科学素养”、“倡导探究性学习”是实施新一轮课程改革的基本理念，这一理念已转化为高考命题的指导思想与能力要求，并在高考试题中得到了体现。限于笔试的特点，尽管高......
[期刊论文] 作者：林祖荣,,
来源：中国考试(高考版) 年份：2007
一、基本情况2007年的生物高考试题有两类,一类是现行课程卷,我们称之为大纲卷,另一类是山东、广东、海南、宁夏的课程标准卷,在试题的结构上,现行课程卷与去年保持一致,...
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