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[期刊论文] 作者：柏蔡萍,
来源：学校教育研究 年份：2020
《数学课程标准》指出，要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。其中的每个学生也包括学困生，他们智力水平正常且没有感官障碍，由于生理、心理、教育行为、环境等诸多原因出现知识的断层，对数学学习感到困难，计算较慢，正确率低、记忆力弱，其......
[期刊论文] 作者：柏蔡萍 邢亭亭 水国良,
来源：锦绣·中旬刊 年份：2019
摘 要：数学是小学阶段教学中的一门非常重要的学科，并且数学学习需要学生有灵活的思维和良好的逻辑能力，因此在教学中需要教师进行重点培养。在新课程标准的不断改革进程中，也对小学数学教学提出了更高的要求，继续延续传统的教学方法已经无法跟随当前的教育形式，这就......
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