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[期刊论文] 作者:柏贵松,
来源:读写算 年份:2013
【摘要】近年来,随着教学形势发展的不断深入,尤其是实行新课程改革后,课文教学已经突破了“老师讲、学生听;教师写、学生记”的填鸭式教学,大量使用了“启发式”及“情境”教学方法。这些教学方法,从很大程度上摆脱了“满堂灌”对学生思维的约束,但其间也出现了一些不......
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