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[期刊论文] 作者：柏贵松,
来源：读写算 年份：2013
【摘要】近年来，随着教学形势发展的不断深入，尤其是实行新课程改革后，课文教学已经突破了“老师讲、学生听；教师写、学生记”的填鸭式教学，大量使用了“启发式”及“情境”教学方法。这些教学方法，从很大程度上摆脱了“满堂灌”对学生思维的约束，但其间也出现了一些不......
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