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[期刊论文] 作者：柯心平,
来源：新课程研究：下旬 年份：2018
在高中英语教学中,为适应高考需求,教师应加强听力教学,在具体过程中,要注重选材得当,精、泛结合,并注重学生听力技巧的培养。此外,还应加强文化背景知识的介绍,通过全方位、...
[期刊论文] 作者：柯心平,
来源：课程教育研究·下 年份：2015
【摘要】在高中英语教学中，笔者发现高中生学生英语成绩分化严重，而其英语阅读能力的分化表现尤为突出。本文通過对部分高中生的英语阅读现状进行的调查，分析了高中生英语阅读能力分化的原因，并探讨了防止和减小英语阅读两极分化的对策。 【关键词】高中 英语阅......
[期刊论文] 作者：柯心平,
来源：校园英语·下旬 年份：2019
【摘要】创新中学英语课堂教学模式，通过互动式教学，激发学生的求知欲望，催生学生的自主学习意识，培养学科核心素养，是值得中学英语教师思考的问题。本文结合教学实际，对中学英语课堂中的互动式教学进行解读与探究。 【关键词】中学;英语课堂;互动式教学 【作者......
[会议论文] 作者：柯心平,
来源：现代化教育国际研究学会论文集（三 年份：2022
随着高中英语新教材的使用和新课改的深入,教师的教学观念、教学方法也需要与时俱进。论文旨在探讨教师如何在教学中基于单元主题,创设主题语境,着眼整体,通过有意义的活动设计,引导学生进行单元主题意义深度学习和探究,培养学生的英语核心素养和英语交际能力,......
[期刊论文] 作者：柯心平 吴道虎,
来源：语数外学习·高考英语 年份：2008
第一部分：听力(共两节。满分30分) 第一节(共5小题，每小题1.5分。满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段......
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