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[期刊论文] 作者：柯雅丽,,
来源：名师在线 年份：2019
本文论述借助信息技术,利用一对一数字化学习网络平台,实施差异性教学,突出学生的主观能动性,借助白板,提高课堂实效,结合计算机教室,开展"一对一"教学,在课堂上实现及时精确...
[期刊论文] 作者：柯雅丽,
来源：中学生英语·少儿双语画刊 年份：2010
小朋友们，你们听说过马术运动吗?下面我们一起来了解一下吧!...
[期刊论文] 作者：柯雅丽,,
来源：中学生英语(初中版) 年份：2011
羽毛球是一项隔着球网，使用长柄网状球拍击打平口端扎有一圈羽毛的半球状软木的室内运动。依据参与的人数，可以分为单打与双打。...
[期刊论文] 作者：柯雅丽,,
来源：新课程学习(下) 年份：2013
借助信息技术在英语教学中能起到哪些作用?由于课时缺乏,需要借助信息技术进行补充,拓宽学生的知识面,积累学生的单词量,培养学生的口语表达能力,并培养学生的跨文化意识,进...
[期刊论文] 作者：柯雅丽,,
来源：新课程(小学) 年份：2015
论述了在PEP教学中通过比较中西方文化,介绍文化背景,通过歌曲歌谣的教学等渠道渗透学生的文化意识,培养学生的跨文化能力。It discusses that through PEP teaching, we c...
[期刊论文] 作者：柯雅丽,
来源：校园英语·下旬 年份：2020
【摘要】英语学科的核心素养包括：语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。思维品质，是英语学科核心素养的重要方面，本文将结合教学实例阐述如何在英语阅读教学中培养小学生思维的敏捷性、灵活性、独创性和深刻性。 【关键词】小学英语;阅读教学;思维品质的培......
[期刊论文] 作者：柯雅丽,
来源：亚太教育 年份：2021
深度学习在遵循学生语言发展规律的基础上,更加着重培养学生的思维品质,即培养学生将知识从能“理解”到会“联系”、再到知“迁移”的过程。可通过创设合作情境、活动情境和质疑情境,搭建深度学习情境,全面提高学生的核心素养。......
[期刊论文] 作者：柯雅丽,
来源：校园英语·下旬 年份：2021
【摘要】本文提出了培养小学生英语阅读能力的重要性，主要阐述了通过多种方式开展阅读教学，增强学生对英语阅读的意识，提高学生的英语阅读能力，促进学生语言运用能力的发展，进一步培养学生的核心素养。 【关键词】累积单词;语篇阅读法;朗读;信息技术;展示阅读成果......
[期刊论文] 作者：柯雅丽,
来源：亚太教育 年份：2021
文化意识是英语学科核心素养的内容之一,学生只有了解英语国家人们的思维方式,才能有效拓展和深化英语综合知识的学习。培养学生的文化意识,要充分挖掘教材中词汇和对话的文化内涵,加强交际教学,并通过信息技术和课外活动进行适当延伸,以有效渗透培养文化意识。......
[期刊论文] 作者：柯雅丽,李乐平,,
来源：南方论刊 年份：2015
《莎菲女士的日记》蕴含很多具有现代内涵的思想、意识,丁玲对女性的心理有着深刻独到的见解和与众不同的审美观念。她敢于揭露女性内在的、隐蔽的欲望和期盼,同时,又不遗余...
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