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[期刊论文] 作者：柳凤清,
来源：新科教 年份：2008
摘 要： 阅读教学要培养学生的思维能力。从阅读的心理过程看，形象思维与逻辑思维是相互依存，相互存在，相互渗透，相互作用的。阅读教学的实质是形象思维与逻辑思维的结合体，它具有全面性、深刻性、联系性、创造性。本文对在阅读教学中斯维顿特性及培养进行了分析。 ......
[期刊论文] 作者：柳凤清,
来源：新科教 年份：2008
摘 要： 本文探讨了加强语言文字教学，突出语文的工具性、基础性，能够使学生获得初步正确理解和运用祖国语言文字的目的，完成小学语文教学的根本任务。 关键词：小学语文；工具性；基础性；文字教学 九年义务教育全日制小学《语文教学大纲（试用）》开明宗义地指出：“小......
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