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[期刊论文] 作者：柳素兰,
来源：天津教育·下 年份：2021
【摘 要】在核心素养理念的要求下，小学生的数学逻辑思维能力培养已经成为数学课程教学中的重要目标。培养小学生的数学逻辑推理能力，不仅能提升小学生自身对数学知识的理解，还能提升小学生数学课程学习的效率与质量，对于其他课程的学习同样具备一定的帮助。本文主......
[期刊论文] 作者：柳素兰,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2020
摘要：提问作为小学数学课堂教学的重要环节，核心问题的提出更能够引发学生针对数学知识进行深入思考，进而提升小学数学深度学习的效果。因此教师需要依据教材内容，结合学生的学习能力与认知发展特点，建立以核心问题为统领的问题系统，逐步引导学生对问题进行深入性的探......
[期刊论文] 作者：柳素兰,
来源：成才之路 年份：2023
结构化教学是一种新的课堂教学方式，适合新课改要求，也是数学深度教学的必然之举。结构化教学作为一种新的课堂教学方式，还处于初步探索阶段，面临许多问题。面对这些问题，教师要注重内容、思维、方法的连续性，使数学研究活动得以拓展，使学生学习兴趣得以激发，使学生整体......
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