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[期刊论文] 作者：柴子欣,
来源：中小学教育 年份：2015
摘 要：开放性课程是当今教育领域一个重要的课题，它符合教育发展的形式和潮流。开放性地理教学强调以学生为主体，学生是主动的学习者和创造者。本文从高中地理教学实践出发，就更新教学理念，开放地理教学内容、教学过程、实践活动、评价方法促进学生的发展等方面做探......
[期刊论文] 作者：柴子欣, 王全, 丁红,,
来源：中国教育技术装备 年份：2018
研究如何将视频应用于地理教学中,并分析视频在教学中呈现出的细节和价值。...
[期刊论文] 作者：丁红, 柴子欣, 桑升烈,,
来源：中国教育技术装备 年份：2018
教学模式是理论与实践联系的纽带,研究教学模式对教育理论的发展和实践有重大意义.以共享课建设为基础,基于翻转课堂这一教育理念进行教学模式构建,通过对选取样本的座谈反馈...
[期刊论文] 作者：王全 桑升烈 柴子欣,
来源：中国教育技术装备 年份：2018
摘 要 学生在基础知识、认知能力、学习习惯、家庭教育等方面存在个体差异，这就要求高中地理教学尊重这些个体差异。分层施教是提高地理课堂效益的有益尝试。学生分层、教学设计分层和课堂教学过程分层是实施分层施教策略的关键所在。总结在高中地理分层施教探索......
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