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[期刊论文] 作者：柴宏良,,
来源：地理教学 年份：2013
一、问题的提出在高中地理教学过程中重视科学探究、强调学科之间的联系是高中地理新课程标准所倡导的教学理念。学校里,地理教师经常会跟我探讨一些地理中的疑难问题。我发...
[期刊论文] 作者：柴宏良,,
来源：物理通报 年份：2011
1教学背景对于力的作用的相互性，学生在初中物理的第三章“相互作用”中已初步了解．通过调查发现，学生对力的作用的相互性的认识大多是死记硬背，比较笼统和模糊．譬如如何用事实来......
[期刊论文] 作者：柴宏良,,
来源：实验教学与仪器 年份：2013
十大经典实验的经典之美在于它们的简洁性、方法性、创造性和深远的影响。笔者探讨在高中物理教学中应该如何利用经典实验进行教学,以发挥它们的教育价值,并提出有效的教...
[期刊论文] 作者：柴宏良,,
来源：物理教学 年份：2008
高考是我国基础教育中最被关注、影响最大的考试,它在很大程度上起到了国家在基础教育上的指导性作用,是高中教学的指挥棒。2008年高考是浙江省老课程下的最后一次高考,...
[期刊论文] 作者：柴宏良,,
来源：物理教学探讨 年份：2008
贵刊在2007年第11期中刊出的“2007高考全国理综卷中三个错误的辨析”一文中，对2007高考理综卷中的三道物理试题进行了辨析和批判。本人对文中的大部分观点表示赞同，但对原题22...
[期刊论文] 作者：柴宏良,,
来源：物理通报 年份：2012
编写了若干与地震、海啸、核辐射相关的物理习题并从新课程目标角度作分析探讨．...
[期刊论文] 作者：柴宏良,
来源：物理通报 年份：2009
高考是我国基础教育中最被关注、影响最大的考试，它在很大程度上起到了国家对基础教育的指导性作用，是高中教学的指挥棒．2008年高考是浙江省老课程下的最后一次高考，通过对物理实......
[期刊论文] 作者：柴宏良,,
来源：物理通报 年份：2007
最近，笔者在教研活动中听了两位老师的课，课题是“自由落体运动”（《物理》必修1第二章第四节）．课堂中，两位老师都对教材中“做一做——估算傻瓜照相机的曝光时间”问题进行了教学．......
[期刊论文] 作者：柴宏良,
来源：中学物理·高中 年份：2014
1问题的提出 在物理教学中，实验既是教学的重要内容，也是教学的重要手段.演示实验在物理课堂教学中发挥着非常重要的作用，它具有趣味性、直观性、简单性、高效性等特点，在中学物理教学中深受欢迎.针对有些人提出的要尽量变演示实验为学生动手实验的观点，刘炳......
[期刊论文] 作者：柴宏良,,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
在人教版普通高中课程标准实验教科书物理选修3-1第32页“做一做”中有这样一个实验：用传感器观察电容器的放电过程。这是一个很好的实验，通过实验可以让学生体会电容器的放电......
[期刊论文] 作者：柴宏良,,
来源：实验教学与仪器 年份：2020
在新型冠状病毒肺炎疫情期间开展线上物理教学,面临实验教学无法开展的困境.将教学实验进行家庭化设计,组织学生在家进行实验探究,并通过线上教学进行合作交流,可形成线上线...
[期刊论文] 作者：柴宏良,,
来源：中学物理教学参考 年份：2015
针对实际教学中普遍存在的凭经验、照答案、教师一言堂式的低效习题教学,提出习题教学必须关注学生的原认知结构,通过四维认知诊断明确和细化教学目标,采用多样、有效的教学...
[期刊论文] 作者：柴宏良,
来源：物理教学探讨 年份：2008
贵刊在2007年第11期中刊出的“2007高考全国理综卷中三个错误的辨析”一文中，对2007高考理综卷中的三道物理试题进行了辨析和批判。本人对文中的大部分观点表示赞同，但对原题22和原题25的辨析有一些不同的看法。 对原题22的辨析中，文章认为第②小题第二空的标准......
[期刊论文] 作者：柴宏良,,
来源：物理教学 年份：2012
一、提出问题在人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3-1第83页,有一个探究影响通电导线受力的因素的演示实验。实验的目的是在磁场强弱不变的情况下,研究磁场力和...
[期刊论文] 作者：柴宏良,
来源：物理教学 年份：2021
本文针对培育物理核心素养对实验教学的新要求和实验教学中存在的普遍问题,提出了实现课堂实验育人功能的六个教学主张,即实验设计的针对性、实验过程的主体性、实验教学的思...
[期刊论文] 作者：柴宏良,,
来源：中学物理教学参考 年份：2009
一、“矛盾事件”策略科学探究既是学生的学习目标,又是教学的重要方式之一。在新课程实施的一年多时间里,笔者听了一些课,发现不少教师运用探究教学方式,引导学生进行科学探...
[期刊论文] 作者：柴宏良,
来源：中学物理教学参考 年份：2002
碰撞问题是高中物理动量守恒定律和能量转化与守恒定律的重要应用之一 .教学中 ,笔者发现一些问题虽然不是碰撞问题 ,但运用碰撞规律去分析却比较容易解决 .图 1一、碰撞的几...
[期刊论文] 作者：柴宏良,,
来源：中学物理教学参考 年份：2007
物理学史是科学家探索物理未知世界的历史,我们可以在一些物理知识的教学中引导学生沿着物理学家探索的过程进行科学探究,不仅可以使学生掌握物理知识和技能,还能使学生体会...
[期刊论文] 作者：柴宏良,
来源：物理教学探讨 年份：2021
概括是思维能力的基础,是物理概念进阶的必然过程,物理学习就是学习者对物理概念的不断概括与迁移.文章以质点概念的教学为例进行阐述,通过问题链引导学生的思维活动和自主概括,让学习实现从真实情境到物理问题、从问题到物理观点、从观点到物理概念、从概念到......
[期刊论文] 作者：柴宏良,
来源：湖南中学物理 年份：2018
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