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[学位论文] 作者：桑美红,,
来源：杭州师范大学 年份：2020
《英语课程标准(2017年版)》强调培养高中生的表达能力,提出既要注意培养听、说、读、写的微技能,也要注意四种技能在教学中的融合,避免孤立的单项技能训练。以读促写策略的...
[期刊论文] 作者：桑美红,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2016
自主阅读是提高学生习效率的重要 方法之一,尤其在英语这类语言类学科中,阅读的意义尤为重大,如果能够养成自主阅读的习惯,就能在 高中英语学习中轻松自如.因此,我们有必要将...
[期刊论文] 作者：桑美红,,
来源：中学生英语(高中版) 年份：2014
本文针对如何提高学生的英语运用能力,从学生的阅读能力的培养、写作能力的突破和短文改错技巧的掌握等方面,提出了自己的看法和观点。This article aims at how to improv...
[期刊论文] 作者：桑美红,,
来源：新课程导学 年份：2013
高中英语阅读课是英语教学的重要内容与主阵地,老师以课文为依托,进行知识的传授,能力及情感价值观的培养。但现在许多英语阅读课的高效却流于表面甚至走向误区,有的课堂把进...
[期刊论文] 作者：桑美红,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2016
【内容摘要】教学的有效性是衡量教学质量的重要标准之一，在高中英语教学过程中，有一些教学方法，能够帮助我们提高教学的有效性，提高学生学习高中英语的积极性，提高学生综合运用英语的能力，本文将从情景式教学法等常见的教学法入手谈谈高中英语有效性教学方法。 【......
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