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[期刊论文] 作者：梁承永,,
来源：中学物理教学参考 年份：2019
物理概念不但是学生学习物理知识的基础,也蕴含着丰富的科学思想和研究方法。在大力倡导发展学生核心素养的当下,教师尤其要注意对高中物理概念教学进行充分而有技巧地设计,...
[期刊论文] 作者：梁承永,
来源：华夏教师 年份：2020
物理是一门实践性学科,因此实验在物理教学中占有一定的比例。学生通过实验教学可以发挥自身的潜能将物理定律和概念进行深入的探讨,以此形成一定的物理思维和观念并将实际问...
[期刊论文] 作者：梁承永,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2016
摘要：“延迟判断”是指在教学中，教师不直接呈现现成的知识或结论，而是通过延长知识形成或结论推理的过程，引导学生主动参与学习过程，实现知识的自主建构。本文结合“延迟判断”在高中物理教学中的应用，讨论了其在尊重学生的主体地位，转变学生的学习方式，关注知识的形成......
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