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[期刊论文] 作者：檀宜平,,
来源：池州学院学报 年份：2011
随着英语课程改革的不断推进,分层教学已成为适应学生个体差异、落实因材施教的有效途径。从不同层次学生的实际出发,进行分层设标、分层施教、分层评价,使不同水平的学生都...
[期刊论文] 作者：檀宜平,,
来源：安庆师范学院学报(社会科学版) 年份：2008
《普通高中英语课程标准》提出“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主......
[期刊论文] 作者：檀宜平,,
来源：科技信息(科学教研) 年份：2008
本文探讨了如何提高英语阅读理解能力,学生们除了要有丰富的词汇量,扎实的语法知识。相关的文化背景知识和丰富的知识面,还要有科学的阅读方法,良好的阅读习惯以及充分的阅读...
[期刊论文] 作者：檀宜平,
来源：考试周刊 年份：2011
摘 要： 本文结合教材内容特点总结出了英语课堂教学的九种导入方式：课前演讲导入、图片、视频导入、谜语、游戏导入、提问导入、作品导入、实物导入、故事导入、模拟演习导入、教师表演导入。合适的导入能激发学生学习英语的兴趣，使得学生能积极投入到课文学习中。......
[期刊论文] 作者：檀宜平,,
来源：安徽教育 年份：2007
对高三学生来说,科学、合理、有效地进行总复习,是进一步夯实英语基础知识,提高运用英语分析问题、解决问题能力的绝好机会和关键步骤,也是高质量完成学习任务、成功应对高考...
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