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[期刊论文] 作者：武赞寿,,
来源：新课程学习(中) 年份：2015
将抽象复杂的化学平衡问题转化为简洁易懂的图示,实现难易转化,为解题提供捷径。...
[期刊论文] 作者：武赞寿,,
来源：中学化学教学参考 年份：2015
化学计算能力的核心是数学思想在化学问题中的确立和数学方法的恰当选择与灵活运用。下面笔者就数学思想在化学问题中的应用举例做简单探讨。一、方程与函数思想在一些化学试...
[期刊论文] 作者：武赞寿,
来源：学周刊 年份：2018
培养学生的自主学习能力是化学教学的核心目标，实现这一目标的关键则是优化课堂结构，突出学生的主体作用。“疑·探·导·练”课堂教学模式的实施，系统性地解决了教...
[期刊论文] 作者：武赞寿,
来源：学周刊 年份：2018
摘 要：培养学生的自主学习能力是化学教学的核心目标，实现这一目标的关键则是优化课堂结构，突出学生的主体作用。“疑·探·导·练”课堂教学模式的实施，系统性地解决了教学活动中的师生地位和活动问题，克服了随机、无序、低效、浅层次的师生互动，真正实现了学生为主......
[期刊论文] 作者：武赞寿,,
来源：理科考试研究（初中版） 年份：2017
“导学案”的应用是化学课堂教学的革新,使师生角色发生了根本性转变,凸显了学生的主体地位.在教师的引导下,以“导学案”为学习路径,学生通过积极主动、紧张有序的自主学习,...
[期刊论文] 作者：武赞寿,,
来源：理科考试研究（高中版） 年份：2020
确立和运用化学核心教学策略,解决化学教学中“重知识轻能力、重结论轻过程、重教师讲解轻学生自主建构”的顽疾,充分释放教学策略的功能和价值,培育学生的化学学科关键能力....
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