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[期刊论文] 作者：殷树祥,
来源：中学政治教学参考 年份：2003
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[期刊论文] 作者：殷树祥,
来源：中学政治教学参考 年份：1999
国家元首，是一个国家中央政权的重要机关之一，在国家机构中处于首脑地位。国家元首，是一个国家对内对外的最高代表。在国际法上，国家元首对外代表国家，有权与外国订立条约，任免外交......
[期刊论文] 作者：殷树祥,
来源：中学政治教学参考 年份：1994
政治教师可以通过师德美、博识美、教态美来感化学生,更可以通过高超的课堂语言艺术展示才华与风度,增强教学效果,创造超一流的教学水平。 政治教师的课堂语言艺术,其表...
[期刊论文] 作者：殷树祥,
来源：黑龙江教育：高教研究与评估 年份：1994
政治教师的课堂语言艺术宾县第一中学殷树祥政治教师可以通过师德美、博识美、教态美来感化学生，更可以通过高超的语言艺术来增强教学效果，创造超一流的教学水平。语言是政治教......
[期刊论文] 作者：殷树祥,
来源：中学政治教学参考 年份：2000
教学艺术的风格与有风格的教学艺术歌德说 :“风格 ,这是艺术所能企及的最高境界。”教学也是一门艺术 ,是一门独特的艺术。教学艺术也要有风格。教学艺术的风格是教师在长期...
[期刊论文] 作者：殷树祥,
来源：中学政治教学参考 年份：1997
不识庐山真面目——浅谈思想政治课○殷树祥美学里有一个著名的命题：距离产生美。人们欣赏自然的美、社会的美和艺术的美，都需要把握特定的、适当的距离，如时间距离、空间距离、......
[期刊论文] 作者：殷树祥,
来源：中学政治教学参考 年份：2002
我国的国画艺术、诗歌艺术、观剧艺术等 ,都很讲究空白艺术美 ,“此处无形胜有形 ,此处无声胜有声” ,一个“胜”字 ,就高度概括了空白艺术的审美价值和人们对空白美的追求。...
[期刊论文] 作者：殷树祥,
来源：中学政治教学参考 年份：2004
一、教学艺术含蓄美的创造与运用含蓄美可以运用于思想政治课的课堂教学 ,从而形成思想政治课教学艺术的含蓄美。教学艺术的含蓄美可以运用于课堂教学的各个环节 ,而且在不同...
[期刊论文] 作者：殷树祥,
来源：中学政治教学参考 年份：1995
对于逻辑思维、辩证思维能力尚不够强的中学生来说,如果运用“三级递进教学法”来辅导解答辨析题的“三步答题法”、训练学生由“知方法”到“懂实例”再到“会运用”,逐步...
[期刊论文] 作者：殷树祥,
来源：中学政治教学参考 年份：2004
一、机智的美与美的机智机智是美的重要形态。在美学理论中,在审美活动中,在现实生活中,人们都敬佩和赞美机智,机智的人物和故事被人们传为美谈。首先,机智美在智慧。机智美...
[期刊论文] 作者：殷树祥,
来源：中学政治教学参考 年份：1998
（一）编者的话人的美是由内在美和外在美两方面构成的。一个人不可以没有内在美，也不可以没有外在美，但最根本最重要的却是内在美，它是美的精髓和灵魂。没有内在美的人，其外表无论怎......
[期刊论文] 作者：殷树祥,
来源：中学政治教学参考 年份：1999
幽默的美与美的幽默幽默是美学的一个重要范畴。幽默的美学特征在于通过影射、讽喻、双关语、漫画、动作、表情等风趣的形式，诙谐、委婉、含蓄地批评生活中的不健康因素，歌颂生......
[期刊论文] 作者：殷树祥,
来源：中学政治教学参考 年份：2004
一、曲线的美与美的曲线有人欣赏直线 ,认为直线象征着平坦笔直的人生道路 ,象征着事业的一帆风顺 ,希望人生和事业都没有坎坷和挫折 ;有人喜欢向上的折线 ,认为向上的折线象...
[期刊论文] 作者：殷树祥,
来源：中学政治教学参考 年份：1996
课堂教学的真善美殷树祥真善美及其相互关系，是美学的研究课题，而我们思想政治课的课堂教学与真善美的关系也很密切。人们评价一个人、一个事物或一件艺术品，总是以真善美为标准......
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