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[期刊论文] 作者：毕作宽,,
来源：现代职业教育 年份：2004
形似词是中职生单词识记的薄弱环节。从中职生形似词记忆的实际情况出发,结合自己的教学经验和相关研究,根据形似词的自身特征,归纳总结出七种形似词记忆的有效策略。...
[期刊论文] 作者：毕作宽,,
来源：校园英语(教研版) 年份：2011
本文对中等职业学校学生的英语学习情况进行了问卷调查及分析,并针对如何优化中职英语课堂教学进行了探讨,从授之以鱼,授之以渔,授之以娱和授之以欲这四个方面谈了一些浅薄之...
[期刊论文] 作者：毕作宽,
来源：发明与创新:职业教育 年份：2020
随着中等职业学校英语课程标准(2020版)的深入人心以及信息化的快速发展,英语口头作业优化也需要与时俱进。笔者学校中职电子专业英语口头作业的研究与优化成为迫不及待需要...
[期刊论文] 作者：毕作宽,
来源：校园英语·下旬 年份：2016
【摘要】中职学生的英语写作一直是英语教学中的瓶颈。主要原因有学生英语基础薄弱，畏难情绪严重，写作兴趣较低等。为了有效培养中职学生的英语写作能力，应在实际英语教学中指导学生掌握基本句型，帮助学生提炼经典词汇，鼓励学生大胆运用复合句，恰当引用及改编名言或俗......
[期刊论文] 作者：毕作宽,
来源：中学生英语 年份：2021
中职英语词汇一直是学生学习过程中的薄弱环节。本文着重调查了中职生学习英语词汇过程中存在的问题,并从学生心里方面和学习方面分别进行阐述,从而提出有效的解决方案。在英语课堂中,笔者经常看见学生在背词汇时表情很痛苦。当听说要进行单词默写时,学生纷纷抱......
[期刊论文] 作者：毕作宽,
来源：读书文摘（下半月） 年份：2017
摘 要：中等职业学校工科生（相对于文科生）的英语学习一直是长期困扰很多英语教师的难题。究其原因，学生对英语学习的情绪障碍是影响学习效果的重要因素之一。本文從师生关系出发试图探讨弱化与消除这种学习的情感障碍的方法，从而有效提高中职工科生英语学习的兴趣。......
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