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[期刊论文] 作者：毕恩材,
来源：数学教育学报 年份：1996
揭示了“问题解决”的质和本质．并以此为基础分析了国际、国内数学教育改革的背景和动因的异同．进而研究了在数学发展和数学教学中问题解决的意义和局限．...
[期刊论文] 作者：毕恩材,,
来源：学科教育 年份：1996
学科教育研究的范围、性质和方法辽宁师范大学毕恩材关于学科教育研究的范围、性质和方法的研究属于基础研究。虽然，某门科学的基础研究须在该门科学充分发展之后；但是某些基础......
[期刊论文] 作者：毕恩材,
来源：数学教育学报 年份：1992
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[期刊论文] 作者：杨骞,毕恩材,
来源：辽宁师范大学学报：社会科学版 年份：1995
本文从哲学的角度，在分析学科教育的“目的”的历史作用和存在于教育实践中的现实问题的基础上，提出了一个更有益于推动学科教育改革、有助于指导学科教育实践、符合当代学科教......
[期刊论文] 作者：杨骞,毕恩材,
来源：数学教育学报 年份：1995
在指出现行“数学教学目的”之不足的前提下，以哲学为基础，建构了一个数学教育的“目的－目标－要求－标准”的新目的体系，并对其中的“目的”成份做了较为详细的阐述．...
[期刊论文] 作者：赵秀元,毕恩材,
来源：榆林高等专科学校学报 年份：1993
一、数学以逻辑化为其方法特征 任何一门科学都有自己特定的研究方法,而研究方法取决于研究对象。“科学研究的区分,就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性” 社会科学的研究...
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