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[期刊论文] 作者：毕明松,,
来源：基础教育论坛 年份：2019
高效课堂一直是教师所追求的目标。在教学过程中,如何体现以“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心”的教学理念,构建以“学导结合、探究深化”为主体的互动式高...
[期刊论文] 作者：毕明松,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
何为尊重？尊重是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定。对父母、对同事如此，对学生、对孩子亦如此。 早就听说杰是个很令老师头疼的学生，从来不写作业，还早恋，与家长沟通无果，只好听之任之。杰初三被分到我班。......
[期刊论文] 作者：毕明松,,
来源：生物学教学 年份：2016
以“动物的运动”一节的教学为例，教师通过设置许多具有启发引导、引领性、开阔性的问题，帮助学生经历概念的发生发展过程，最后达到问题解惑、问题知新的教学效果，从而有效实现课......
[期刊论文] 作者：毕明松,
来源：黑龙江科技信息 年份：2016
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：毕明松,,
来源：新课程(中旬) 年份：2013
一节优质课,必将是集定位准确的目标、合理有效的评价和精心巧妙的教学设计于一体的课,这样的课堂才会有生命,有活力,才能真正引领学生的成长,让学生学有所得。生物教学中,如...
[期刊论文] 作者：毕明松,孙晓峰,,
来源：中学生物教学 年份：2016
本文以'动物的运动'一节为例,浅析问题设置在实现生物课堂目标、评价、教学一致性中的作用。结合课程标准和学习内容,授课教师将本节课R学习目标准确定位为:(1)...
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