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[期刊论文] 作者：毕明黎,
来源：中学数学教学 年份：1998
众所周知，等差数列的通项a_n和前n项和S_n都可以看作为n的函数，从函数角度出发运用数形结合的思想求解等差数列问题，方法独特、简便易行，现举例加以说明：...
[期刊论文] 作者：毕明黎,,
来源：中学数学 年份：2007
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[期刊论文] 作者：毕明黎,,
来源：中学数学 年份：2007
倡导积极主动勇于探究的学习方式,是高中课程改革的基本理念之一,通过积极的探究活动使学生体验数学发现和创造的历程,可以培养学生的创新意识和创新精神,著名教育家说过...
[期刊论文] 作者：毕明黎,,
来源：中学数学 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：毕明黎,
来源：中学数学教学 年份：1997
对于结构复杂的问题力求使之简单化,如何才能做到这一点?具体实施时有哪些途径?笔者通过几个高考试题加以论述总结,以飨读者。...
[期刊论文] 作者：毕明黎,
来源：中学数学月刊 年份：1998
等差数列│an│的前n项和Sn,有这样一条性质: 数列{an}为等差数列,Sn为它的前n项和,则点（n,Sn/n）在直线y=a1...
[期刊论文] 作者：毕明黎,,
来源：中学数学 年份：2009
在高三复习排练组合二项式定理时，笔者为学生出了一道习题：...
[期刊论文] 作者：毕明黎,,
来源：数学教学 年份：2007
1．问题提出在讲授“排列、组合和二项式定理”这一章结束时，我们进行了一次单元测试．测试题中的最后一道题是：证明：对于n∈N^＊，（1＋1/n）^n＜（1＋1/n）^n＋1这道测试题本意是考察二项式定理中通项......
[期刊论文] 作者：毕明黎,,
来源：中学数学 年份：2008
最近笔者通过对2006年各省市高考试题的研究发现两个不等式问题的一个新证法,并得出这两道试题的改进,进而给出此类不等式问题证明的一般规律,以飨读者.例1(陕西省2006年高考...
[期刊论文] 作者：毕明黎,,
来源：中学数学 年份：2007
与自然数有关的不等式证明问题以其背景新颖、能力要求高、思维方法灵活,倍受各类考试的青睐,尤其是与二项式定理的结合更使问题复杂多变,给不等式的证明增加了难度,然而如何...
[期刊论文] 作者：毕明黎,,
来源：数学大世界(高中生数学辅导版) 年份：2002
一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. (1)集合A={x|ax2+2x+1|=0}中只有一个元素,则a的值是 ( ) A.0或1 B.0 C...
[期刊论文] 作者：毕明黎,,
来源：数理天地(高中版) 年份：2007
1.从等可能事件切入如果一次试验由 n 个基本事件组成,且所有的结果出现的可能性都相等,那么每一个基本事件的概率都是1/n,如果某个事件 A 包含的结果有 m 个,那么事件的概...
[期刊论文] 作者：毕明黎,,
来源：中学数学教学参考 年份：2007
1 提出问题笔者在“排列、组合和二项式定理”这一章的讲授即将完成时,进行了一次单元测试,其中的最后一道测试题是证明题,题目如下.证明:对于 n∈N~*,(1+1/n)~n...
[期刊论文] 作者：毕明黎,
来源：中学数学 年份：1997
课下辅导是数学教学中的重要组成部分，是教师经常了解学生和检查教学效果的一个窗口，是解决统一教学与学生个性差异矛盾的主要措施之一．只重视课堂教学而忽视课下辅导的重要作用......
[期刊论文] 作者：毕明黎,
来源：中学数学 年份：1996
均值不等式求最值的若干变形技巧１６３３１１黑龙江大庆实验中学毕明黎高级中学课本《代数》下册（必修）第９页给出如下命题：巳知ｘ、ｙ∈Ｒ＋，ｘ＋ｙ＝ｓ，ｘｙ＝ｐ．求证．（１）如果ｐ是定值，那么当且仅当ｘ＝ｙ时ｘ的值最小，（２）如果ｓ是定值，那么当且......
[期刊论文] 作者：毕明黎,,
来源：数学大世界(高中生数学辅导版) 年份：2002
一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. (1)关于向量a、b下列命题正确的是( ) A.a-b=a+(-b) B.|a·b|=|a|·|b|...
[期刊论文] 作者：毕明黎,
来源：中学数学 年份：1997
1991年被评为牡丹江市中学教学新秀，1993年被评为鸡西市优秀中青年教师，1993年获用龙江省教育学院组织评比的“教学能手”称号．该同志先后在《中学数学》（湖北）等全国8家杂志发表......
[期刊论文] 作者：毕明黎,
来源：中学数学 年份：1999
至今走上三尺讲台已１４年了，与《中学数学》（湖北）的相识已整整１３年．回顾十多年来的教学工作，我深深地感到：如果说在工作上有些进步，事业上有点成功，（编者按：毕明黎老师简介请见本刊９７年第５期）理......
[期刊论文] 作者：毕明黎,王丽,,
来源：中学数学 年份：2010
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[期刊论文] 作者：杜山,毕明黎,,
来源：中学数学研究 年份：2007
解题是数学学习活动中必不可少的一个部分，解题能力是数学能力的最主要也是最直接的一个反映．中学生解题的一个通病是解题后缺乏反思过程，不能对问题进行深入的剖析，不清楚问题得......
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