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[期刊论文] 作者：毛巧灵,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2016
信息科技课程的培养目标是提高学生的信息素养以及解决问题的综合能力。计算思维,即通过约简、嵌入、转化和仿真等方法,把一个看起来困难的问题阐释成一个个可以解决的问...
[期刊论文] 作者：毛巧灵,
来源：中国信息技术教育 年份：2010
主体参与是指学生作为学习和发展的主体,积极、主动、创造性地参与教学活动过程,使自己成为具有主体意识和能力的人。 在一线教学工作中,我总结了“主体参与”教学中容易出现的问题: 教师容易忽略“主体参与”与“主体参加”的区别 教师会通过......
[期刊论文] 作者：毛巧灵,,
来源：新课程(中学版) 年份：2009
新课标指出“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度来设计”。在教学中,知识与技能是物质载体,情感态度与价值观是动力,过程与方法是策略,三者是密不...
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