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[期刊论文] 作者：江兴代,
来源：中学数学教学 年份：1994
本文对初中教学中如何加强数学思想方法教学作了探讨,首先论述了在初中数学中起主导作用的五种基本数学思想,进一步论述了如何通过有效教学途经,促进数学思想方法体系的建立....
[期刊论文] 作者：江兴代,
来源：科教文汇 年份：2005
为了建设美好和谐社会．拓展各级各类教育中的优质资源．更多更快更好地满足人民群众日益增长和提高的教育文化需求．我们安庆市按照教育规律并借鉴经济规则．提出整合构建和谐社会中......
[期刊论文] 作者：江兴代,,
来源：资治文摘(管理版) 年份：2004
精细化管理是安庆教育的优良传统,是学校文化建设的重要组成部分。创建学校特色文化,就是要张扬学校个性,在创新上求发展,在特色上做文章,从而积淀成特色文化,打造出学校品牌...
[期刊论文] 作者：江兴代,,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2007
当代学校文化的核心功能和价值在于,培育学生坚实深厚的科学与人文基础,铸就学生健全人格和良好个性。在学校文化建设工作中,如何把握传统与现代、传承与发展的关系,在传...
[期刊论文] 作者：江兴代,,
来源：人民教育 年份：2007
在学校教育中,班主任对学生成长的引导作用举足轻重。教育部中小学班主任教师的5年培训计划启动实施已近一年,意义深远。为了配合班主任培训计划的深入实施,本刊策划编辑了安...
[期刊论文] 作者：江兴代,
来源：中小学数学：初中学生版 年份：2003
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[期刊论文] 作者：江兴代,
来源：中小学数学：初中学生版 年份：2003
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[期刊论文] 作者：江兴代,
来源：中小学数学：初中学生版 年份：2003
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[期刊论文] 作者：江兴代,
来源：中学数学教学 年份：2000
人类正迈入一个新的世纪。我国的数学教育正经历着一场新的变革，作为变革的核心问题——课程、教材，它发展更新的必要性、迫切性，已普遍被人们所认同。邓小平同志在教育改革的批......
[期刊论文] 作者：江兴代,
来源：中学数学教学 年份：1999
人类正进入信息化时代,本文从国际数学教育发展的趋向,从我国数学教育的长处和短处,从国内数学教育改革的动态等三个方面,作了分析与论述.提出每位教师应对21世纪的数学教育...
[期刊论文] 作者：江兴代,,
来源：中学数学教学 年份：1993
课本,是“教本”,更是“学本”。教学的实质,不只是通过“教”使学生学会,更应让学生自己会学。学生会学习、会思维了,就能时时、处处提高自己的能力。长期以来,在编写数学课...
[期刊论文] 作者：江兴代,,
来源：中学数学教学 年份：1993
本文从一道IMO备选题引发出追寻数学家构造这个问题的思维轨迹,从而引出了两个很好的结论,又引出了五个问题,并都顺利地得到了较完满的解答。...
[期刊论文] 作者：江兴代,
来源：中学数学教学 年份：1996
要使我国数学教育适应时代的发展,赶上世界潮流,必须摆正数学应用教学的重要位置。在数学教学中应十分重视培养学生的数学应用意识和应用能力。文章从初中内容出发,就数学应...
[期刊论文] 作者：江兴代,
来源：中学数学教学 年份：1994
离散最值问题指自变量为非连续性（如自变量在整数或自然数范围内取值）的条件最值问题。这类问题形式活泼、题型新颖、运用基础知识较少、蕴含着丰富的思想方法。本文拟结合有关......
[期刊论文] 作者：江兴代,
来源：中学数学教学 年份：2004
从现代数学进展与国际数学课程改革的启示作为数学课程改革的背景透视出发，谈了对数学课程改革的基本理念和总体目标的认识。着重论述了面对教育改革，教师要不断超越自我，转变观......
[期刊论文] 作者：江兴代,
来源：安庆师范学院学报：社会科学版 年份：2008
安庆市基础教育工作，立足于改革发展的前沿，精心打造教育品牌，深化教育教学改革，积极探索现代教育新模式，着力构建“教育超市”，满足人民群众对优质教育的需求。...
[期刊论文] 作者：江兴代,
来源：天津师范大学学报：基础教育版 年份：2008
教育超市是和谐社会教育优质均衡发展较为理想的教育模式与呈现方式，是构建有利于学习者个性多元发展的教育生态环境的一种全新的、有益的探索。坚持以人为本，凸显服务意识是教......
[期刊论文] 作者：江兴代,
来源：天津教育 年份：2003
过去,我们过多地强调教育为社会服务,很少强调为每个人的全面发展服务,为发掘每个人的潜能和创造力服务.今天来看,我们应该强调教育"以人为本"的服务意识,学校不应再是"以教...
[期刊论文] 作者：江兴代,
来源：天津教育 年份：1997
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[期刊论文] 作者：江兴代,
来源：天津教育 年份：1993
加强师资队伍的建设,不断提高教师素质,是大面积提高初中教学质量的关键。五年来,我们立足郊区实际,以调查研究为基础,以教学改革为动力,以教育科学为引导,以提高教师素质为...
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