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[期刊论文] 作者：池万强,
来源：科教文汇 年份：2009
在新课程教学过程中，学生主体性越来越得到强调，许多教师在课堂上对越来越活跃的学生感到无所适从，对主体性带来的师生关系感到困惑。这种新型师生关系下的课堂教学不是对教师作......
[期刊论文] 作者：池万强,,
来源：成功(教育) 年份：2009
创设教学情境,让学生体验情境,使学习融入学生的经验中,激发了学生的兴趣,有利于知识的建构。可以通过联系实际生活创设教学情境,在学生活动中创设情境,借助多媒体等创设教学...
[期刊论文] 作者：池万强,,
来源：科技资讯 年份：2009
科学探究是学习科学的一种重要方式。探究能力的培养主要有以下几条途径：（1）创设情景，激发学生探究的欲望；（2）开放课堂空间，使学生掌握科学探究的方法；（3）精心设计实验、培养学生的创造......
[期刊论文] 作者：池万强,
来源：考试周刊 年份：2009
摘 要： 兴趣是学生学习的动力，而实验是初中课程科学的基础。本文以实验为教学载体，分别从利用实验的直观、生动，创设问题情境，增加开放性实验教学，引导学生设计实验等四个方面探讨如何激发学生的学习兴趣。 关键词： 初中科学 实验教学 学习兴趣 兴趣是个体......
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