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[期刊论文] 作者：池建海,,
来源：黑龙江教育学院学报 年份：2015
通过一对一教学与班级教学的对比,指出一对一教学的优缺点及教学瓶颈;提出结合一对一教学的优势来提高教学质量;尝试从教材、学生及教师三个方面入手,重点分析教师在教学过程...
[期刊论文] 作者：池建海,,
来源：文学教育(上) 年份：2014
本文首先指出汉语词汇的重要性和特殊性,并在此基础上提出了词汇的趣味性教学模式,其次说明该模式的操作过程,最后指出该模式的优点。...
[期刊论文] 作者：池建海,,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2018
学前教育专业以学情分析为基础,尝试从课件制作、教师口语、教姿教态、授课内容、主讲表现、课堂互动、课堂管控等＂七个维度＂入手来构建课堂教学活动评价体系。通过＂减分项＂＂加分......
[期刊论文] 作者：池建海,,
来源：现代交际 年份：2004
学前教育专业"教师口语"课程尝试通过分组教学、理论教学、实践教学、评价体系四方面的优化组合实现教学目标。以分组教学为依托,充分发挥小组共同练习、相互纠错的优势;以理...
[期刊论文] 作者：池建海,,
来源：现代语文(学术综合版) 年份：2017
在四川工商学院教学改革的背景下，文秘专业现代汉语课尝试从学情分析、课程性质与教学任务、教材选择与加工、重难点整合与筛选、课堂教学心得等几个方面入手，对语音章的实践性......
[期刊论文] 作者：池建海,
来源：西部素质教育 年份：2019
为了促进"教师口语"课程的发展,文章首先阐述了"教师口语"课程标准相关规定,然后分析了"教师口语"课程的特点,最后从教师之困、学生之困、课程之困、教学之困、考评之困五个...
[期刊论文] 作者：池建海,,
来源：现代语文(语言研究版) 年份：2010
名词“知己”是由动词“知”与代词“己”通过连用逐渐词汇化而形成的,它是句法位置、音韵发展、以及认知等因素共同作用的结果。“知己”连用可见于先秦,在三国时初步完成词...
[期刊论文] 作者：池建海,
来源：现代语文(语言研究) 年份：2015
摘 要：本文分析了动词“得罪”、形容词“缺德”的词汇化过程以及二词的语法差异并通过分析二词的原型分布及词汇化过程来探究其语法差异的成因。 关键词：得罪 缺德 词汇化 语法差异 成因 现代汉语中存在着大量由动宾短语凝固而成的复合词，如“担心”“观光......
[期刊论文] 作者：池建海,,
来源：青年文学家 年份：2015
本文首先分析个人语言与个人精神力量的关系,指出个人精神力量在个人语言形成中的主导作用;其次分析民族共同语与民族精神力量的形成,指出个人、民族、语言、精神力量之间的...
[期刊论文] 作者：池建海,,
来源：青年文学家 年份：2013
本文主要分析母语为英语的留学生在学习汉语语音过程中表现出的各种问题,并从迁移的角度探索其成因,指出这主要是由于汉、英语音不同所形成的负迁移造成的,并尝试从语音本身...
[期刊论文] 作者：池建海,
来源：现代交际 年份：2019
摘要：学前教育专业“教师口语”课程尝试通过分组教学、理论教学、实践教学、评价体系四方面的优化组合实现教学目标。以分组教学为依托，充分发挥小组共同练习、相互纠错的优势;以理论教学三大模块为基础，为实践教学提供理论指导;以三大类型实践活动为载体，对接理论......
[期刊论文] 作者：池建海,王伟,,
来源：现代语文(语言研究版) 年份：2012
本文首先从认知心理学的角度阐述了汉字学习的重要性表现为汉字特征系统创建与完善的重要性;其次分析了学生在学习汉字过程中出现的问题,指出这些问题是由教学法引起的,而二...
[期刊论文] 作者：池建海 尤兴艳 张依玲,
来源：青年文学家 年份：2020
摘 要：口头禅是个性化的言语，是个人言语习惯、思考方式、情感宣泄的再现，既是一种言语行为，同时也是这种行为直接产生的结果。通过分析口头禅的特点、类型、价值与缺点，以发掘口头禅特有的语用价值。 关键词：口头禅;个人言语;实际意义;语用价值 作者简介：池建海......
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