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[期刊论文] 作者：池有明,
来源：教育实践与研究·中学课程版 年份：2021
摘 要：“数学思想”是初中数学学科教学的重点所在，也是学生数学学科核心素养的重要组成部分。教师应正确认识化归思想的数学本质和教育价值，通过针对性较强的课堂教学渗透策略，实现化陌生为熟悉、化复杂为简单、化新知为旧知、化抽象为具体等多元化的教学目标，进而......
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