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[期刊论文] 作者：池野正晴, 钟启泉,,
来源：全球教育展望 年份：2008
本文以波尔诺夫(O.Fr.Bollnow)的思想为线索,从人类是怎样一种存在的角度出发,揭示教育"对话"的本质.考察真正"对话"的意义,阐明"对话与讲授的两极构造"的内涵,倡导"走向对话...
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