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[期刊论文] 作者：汤维曦,,
来源：福建广播电视大学学报 年份：2012
高等数学教学的重要任务之一是培养学生的创造性思维能力,逆向思维是创新能力不可或缺的思维形式,要培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,逆向思维能力的训练与培养至关重...
[期刊论文] 作者：汤维曦,,
来源：福建教育学院学报 年份：2006
本文先从著名数学教育家的言论引出反思话题,指出反思在数学教学中的现实意义,进而阐释反思的概念、作用、特征,并根据反思思维的特征着重从培养途径上论述了反思能力的培养...
[期刊论文] 作者：汤维曦,,
来源：福建教育学院学报 年份：2013
介绍求解一阶线性非齐次微分方程的积分变换法和积分因子法,有助于解决学生学习"常数变易法"中的存疑;通过对三种解法的辨析,明确各种解法的特点与关系;对同一问题,注重采用...
[期刊论文] 作者：汤维曦,
来源：牡丹江大学学报 年份：2007
学习数学的过程与数学解题密切相关,提高解题能力最有效的途径是掌握解题技巧与策略,主要应立足基础,采用巧妙转化、正难则反、逆向思维、构建模型等解题策略。...
[期刊论文] 作者：汤维曦,,
来源：福建教育学院学报 年份：2006
美国教育家布鲁巴克指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则是让学生自己提出问题。”认知理论认为：完整的数学学习应当包括学“问”与学“答”两个方面。问题是思维的起点，要解......
[期刊论文] 作者：汤维曦,
来源：牡丹江大学学报 年份：2007
结合教学实践,主要阐述了提高高职院校高等数学教学质量的有效途径,即重视激发学习兴趣,重视几何直观的作用,重视现代信息技术的应用以及开展数学建模活动。...
[期刊论文] 作者：汤维曦,,
来源：广西教育学院学报 年份：2007
在新课程背景下，开展探究性教学活动是形势所趋。探究性教学既是对教师教学观念和教学能力的挑战，也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。要成功实施探究性教学，教师除了要......
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