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[期刊论文] 作者：汪升才,
来源：学校教育研究 年份：2015
刚刚走进七年级的学生，学习平面几何存在着“入门难”的问题。学生虽然在小学阶段对图形已有了比较丰富的感性认识，但尚未形成概念，小学阶段一般用“像...”归纳几何定义。进入七年级则要求学生在感性认识的基础上，借助分析、比较、综合、抽象、概括等思维活动，树立......
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